专升本（教育理论）模拟试卷119
教育学部分（选择题）
1.教育学形成一门独立学科的标志是出版了【 】(B)
A. 《论演说家的教育》
B. 《大教学论》
C. 《普通教育学》
D. 《民主主义与教育》
解析：本题考查教育学形成一门独立学科的标志。捷克著名教育家夸美纽斯在总结自己丰富教育实践的基础上写出了《大教学论》。一般认为，《大教学论》的出版，是教育学形成一门独立学科的标志。
2.马克思主义认为教育起源于【 】(B)
A. 神话
B. 生产劳动
C. 本能
D. 无意识模仿
解析：本题考查教育的起源。教育的起源学说包括：教育的神话起源说；教育的生物起源说；教育的心理起源说；马克思主义的劳动起源说。
3.最早使用美育一词的是【 】(B)
A. 赫尔巴特
B. 席勒
C. 卢梭
D. 孔子
解析：本题考查美育的概念。美育一词是德国剧作家、关学家席勒在《美学书简》中首次提出使用的。他认为美育就是审美教育，也叫美感教育。
4.明显反映了“中学为体，西学为用”思想的现代学制是【 】(B)
A. 壬寅学制
B. 癸卯学制
C. 壬子癸丑学制
D. 壬戌学制
解析：本题考查旧中国的学制。癸卯学制明文规定教育目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”，明显反映了“中学为体，西学为用”的思想。另外，它还规定不许男女同校，轻视女子教育，体现了半殖民地半封建的特点。
5.在建立良好师生关系的过程中起决定性作用的是【 】(B)
A. 学生
B. 教师
C. 家长
D. 校长
解析：本题考查良好师生关系的决定因素。由于教师是教育过程的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用，因此，能否建立良好的师生关系，矛盾的主要方面在教师。
6.教学过程的中心环节是【 】(B)
A. 感知教材
B. 理解教材
C. 巩固知识
D. 运用知识
解析：本题考查教学过程的基本阶段。理解教材是教学过程的中心环节，只有理解了的东西，才能掌握，才能牢固记忆；也只有理解了的东西，才能更好地运用。理解的目的在于形成概念、原理，在于认识事物的本质和规律。
7.课的类型一般分为两大类，即【 】(D)
A. 讲授课和练习课
B. 讲授课和复习课
C. 讲授课和实验课
D. 单一课和综合课
解析：本题考查课的类型。课的类型是指根据教学主要任务划分的课的种类。课的类型大致可分为单一课和综合课两大类。单一课是指在一节课内只完成一种教学主要任务的课。综合课是指在一节课内同时完成两种以上教学任务的课。
8.学校对学生进行德育的最基本、最经常的途径是【 】(D)
A. 校外活动
B. 课外活动
C. 社会实践活动
D. 教学
解析：本题考查校内德育的途径。教学是学校的中心环节和主要工作，在学校全部工作中占时间最多。学生在校的主要活动是学习，所以教学是对学生进行德育工作最基本；、最经常、最有效的途径。
9.家庭教育的主要特点是【 】(A)
A. 融合性
B. 情感化
C. 理智性
D. 全面性
解析：本题考查家庭教育的主要特点。融合性是家庭教育的主要特点。即家庭教育与家庭生活是融为一体的，家庭教育与家庭生活在各个方面交叉渗透，而且随着家庭生活的变化和受教育者的发展不断地变换着形式和内容。
10.国民教育制度的核心是【 】(A)
A. 学校教育制度
B. 儿童教育机关
C. 成人文化教育机关
D. 国家教育领导体制
解析：本题考查国民教育制度的核心。学校教育制度是国民教育制度的核心，是国民教育制度中最重要的组成部分，体现了一个国家国民教育制度的实质。
11.掌握学习教学法的首先提出者是【 】(A)
A. 卡罗尔
B. 皮亚杰
C. 布鲁姆
D. 根舍因
解析：本题考查掌握学习教学法的提出者。掌握学习教学法于20世纪60年代由美国北卡罗来纳大学的卡罗尔首先提出，他认为学生的学习进度有快慢之分，但只要给以足够的时间，几乎每个学生都能学会、“掌握”课程要求的各项教育内容。
12.在我国当前的基础教育课程改革中，要改变长期以来课程评价过分强调的哪一功能【 】(A)
A. 甄别与选拔
B. 促进学生发展
C. 促进教师专业发展
D. 促进教学过程
解析：本题考查我国当前基础教育课程改革的具体目标。在我国当前的基础教育课程改革中，要改变长期以来课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
教育学部分（辨析题）
13.素质教育是以学生掌握基础知识和基本技能，发展智力和能力为根本目的的教育。
错误或不全面。素质教育应该是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高学生的基本素质为根本目的的教育。促进学生“双基”的掌握，发展智力、能力仅是素质教育的一个方面。
解析：
14.课外校外教育是课堂教学的继续。
错误。课外校外教育的任务是根据自身的特点、优势，组织和指导学生的课余生活，促进学生全面发展。课堂教学完全按照国家规定的课程计划、学科课程标准进行系统的知识传授和技能训练，很难照顾到学生的个别差异。课外校外教育正好能弥补这一缺陷。
解析：
教育学部分（简答题）
15.教育的相对独立性表现在哪些方面？
(1)教育具有自身的继承关系；
(2)教育要受其他社会意识形态的影响；
(3)教育与社会政治经济发展不平衡。
解析：
16.简述教师的作用。
(1)教师是人类文化知识的传递者，对人类社会的延续与发展有承前启后的桥梁作用；
(2)教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起关键作用；
(3)教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。
解析：
17.班主任如何做好针对后进生的教育转化工作？
(1)培养学习兴趣；
(2)抓反复，反复抓；
(3)正确对待后进生，关心热爱看进生；
(4)弄清情况，分析原因。了解症结，对症下药。
解析：
教育学部分（论述题）
18.在新中国成立后的教学实践中，曾出现过学生走出校门，学工、学农、学军等做法，认为学生获得知识主要借助于他们自身的社会实践。试从某一教学过程的基本规律出发，对这一做法进行评述。
(1)这一做法违背了“间接经验与直接经验相结合”的教学过程规律。
(2)学生在教学过程中的认识具有特殊性。因为学生对客观世界的认识主要是在教师指导下，通过接受间接经验来实现的。借助间接经验认识世界，是认识上的捷径。
(3)强调学生学习书本知识，绝不是说学生不需要直接经验，直接经验不仅是学生获得间接经验的途径之一，
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