河南省专升本考试教育学（教育与教育学）模拟试卷3
填空题
1._______的现代化是实现教育现代化的重要前提。
教育观念
解析：
2.“范例教学理论”的倡导者是_______。
瓦.根舍因
解析：
3.欧洲封建时代的教育主要分为骑士教育和_______。
教会教育
解析：
4.古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是_______。
《理想国》
解析：
5.宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是_______。
《四书》《五经》
解析：
6._______是第一个正式提出的有关教育起源的学说。
生物起源说
解析：
7._______是教育的对象及学习的主体，在教育活动中处于主体地位。
受教育者
解析：
8.西周教育制度的主要特征是_______。
学在官府
解析：
单项选择题
9.以赫尔巴特为代表的传统教育思想可以概括为“三个中心”，正确的是 ( )(A)
A. 教师中心、课堂中心、教材中心
B. 教师中心、学校中心、活动中心
C. 学生中心、课堂中心、活动中心
D. 学生中心、活动中心、社会中心
解析：赫尔巴特强调系统知识的传授，强调课堂教学的作用，强调教材的重要性，强调教师的权威作用和中心地位，形成了传统教育课堂中心、教材中心、教师中心的特点。
10.教育的最直接的功能是 ( )(A)
A. 个体发展功能
B. 社会发展功能
C. 正向功能
D. 教育本身固有的功能
解析：教育最直接的功能是个体发展功能，也称为教育的本体功能。
11.西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主张，并对班级授课制做出系统阐述的著作是 ( )(C)
A. 柏拉图的《理想国》
B. 昆体良的《论演说家的教育》
C. 夸美纽斯的《大教学论》
D. 赫尔巴特的《普通教育学》
解析：1632年，夸美纽斯在《大教学论》一书中提出了“泛智教育”思想，进而提出普及初等教育的主张，并对班级授课制做出系统阐述。
12.杜威的五步教学法可被概括为 ( )(B)
A. 分析、综合、联想、系统、方法
B. 困难、问题、假设、验证、结论
C. 准备、展示、联合、理解、运用
D. 导入、观察、比较、综合、运用
解析：杜威提出了五步教学法，包括创设疑难情境、确定疑难所在、提出解决问题的种种假设、推断哪个假设能解决问题、验证假设。可概括为：困难、问题、假设、验证、结论。
13.教育是一种培养人的活动，在这种活动中，既要体现( )的要求，又要促进人的身心发展，它是一个统一的活动过程。(B)
A. 家庭
B. 社会
C. 教师
D. 社区
解析：教育是一种培养人的活动，在这种活动中，既要体现社会的要求，又要促进人的身心发展，它是一个统一的活动过程。
14.古代中国的教育学思想中主张“道法自然”的是 ( )(A)
A. 道家
B. 法家
C. 墨家
D. 儒家
解析：道家主张“道法自然”，“复归”人的自然本性，主张一切顺其自然，便是最好的教育。
15.具有独特军事色彩的教育制度的国家是 ( )(D)
A. 古雅典
B. 古罗马
C. 古中国
D. 古斯巴达
解析：古代斯巴达教育以军事体育训练和政治道德灌输为主，其教育目的是培养强悍的军人。
16.教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是 ( )(C)
A. 凯洛夫和赫尔巴特
B. 夸美纽斯和杜威
C. 赫尔巴特和杜威
D. 杜威和赫尔巴特
解析：传统教育派的代表人物是赫尔巴特，现代教育派的代表人物是杜威。
17.“要在问题开头启发学生思考，但不提供现成的答案”，就是《学记》中强调的 ( )(B)
A. 博学于文
B. 开而弗达
C. 强而弗抑
D. 道尔弗牵
解析：《学记》日：“故君子之教，喻也；道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”意思是：君子的教化是让人明白道理；要引导学生，但不能牵着学生的鼻子走；要严格要求学生，但决不使学生感到压抑；启发学生思考，但不要提供给学生最终结果。题干中指的是“开而弗达”。
18.提出“教也者，长善而救其失者也”的著作是 ( )(B)
A. 《论语》
B. 《学记》
C. 《大学》
D. 《史记》
解析：“教也者，长善而救其失者也”出自《学记》，意思为：教育，就是使学生的长处得到发展以补救他的过失。
19.下列属于《学记》中表达“循序渐进”思想的词语是 ( )(A)
A. 不陵节而施
B. 叩其两端而竭焉
C. 君子之教，喻也
D. 强而弗抑
解析：“不陵节而施”意思是不超过学的人的接受能力而进行(教育)，体现循序渐进的思想；“叩其两端而竭焉”出自《论语》，意思是对问题正反两端详细推敲，才能悉知；“君子之教，喻也”，其中“喻”指“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现启发性的思想。因此选A项。
20.与《爱弥儿》《民主主义与教育》合称为西方教育史上三大里程碑的是 ( )(C)
A. 《林哈德与葛笃德》
B. 《荷马史诗》
C. 《理想国》
D. 《大教学论》
解析：在西方教育思想史上，柏拉图的《理想国》、卢梭的《爱弥儿》和杜威的《民主主义与教育》被称为三个里程碑。
21.教育通过自身职能的充分调动和履行而对社会产生的功效，称为 ( )(D)
A. 教育的本体功能
B. 教育的负向功能
C. 教育的正向功能
D. 教育的社会功能
解析：教育的社会功能即教育通过自身职能的充分调动和履行而对社会产生的一种功效。而教育的本体功能是教育对个人的作用，是教育本质的体现，在教育功能系统中处于基础地位。
22.历史上著名的“文翁兴学”，所兴之学属于 ( )(A)
A. 官学
B. 私学
C. 书院
D. 私塾
解析：西汉景帝以前，四川没有官办学校，汉景帝末，任文翁为蜀郡守，文翁在成都设置学官，创建官学。所以“文翁兴学”所兴之学为官学。
23.哲学家( )认为“人只有通过教育才能成为一个人，人是教育的产物”。(B)
A. 柏拉图
B. 康德
C. 亚里士多德
D. 苏格拉底
解析：康德曾经讲过，人只有靠教育才能成为人，人完全是
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