河南省专升本考试教育学（班级管理）模拟试卷1
填空题
1.班主任了解和研究学生的主要方法有_______、谈话法、书面材料分析法和调查法。
观察法
解析：
2.班会活动的主要形式是_______。
主题班会
解析：
3.率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家_______。
埃拉斯莫斯
解析：
4.中国采用班级组织形式，最早的雏形始于1862年清政府开办的_______。
京师同文馆
解析：
5._______是班级文化的首要特点，也是区别于其他组织文化的主要特征。
教育性
解析：
6.班级精神文化是班级文化的_______。
灵魂
解析：
7.我们通常所说的“班干部能做的班主任不做，学生能做的班干部不做”体现的了班级管理的_______原则。
自主参与
解析：
单项选择题
8.班级管理的主要功能是 ( )(A)
A. 实现教学目标，提高学习效率
B. 维持班级秩序
C. 形成良好的班风
D. 锻炼学生能力，学会自治自理
解析：班级管理的主要功能在于实现教学目标，提高学习效率，以利于更有效地开展实施教学活动。B、C项属于班级管理的基本功能；D项属于班级管理的重要功能。
9.一个优秀班集体形成的主要标志是 ( )(C)
A. 成立了强有力的班委会
B. 开展了班级工作
C. 形成了正确舆论和良好的班风
D. 确定了班级工作计划
解析：良好的班风一旦形成，就会无形地支配着集体成员的行为，它是一种潜移默化的教育力量。形成了正确的舆论和良好的班风是班集体形成的主要标志之一。
10.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫 ( )(B)
A. 目标管理
B. 民主管理
C. 常规管理
D. 平行管理
解析：班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。班级管理的方式还有：常规管理、平行管理、目标管理。
11.班主任做好班级工作的先决条件是 ( )(C)
A. 制定班级规范
B. 建立班委会
C. 了解和研究学生
D. 组建班集体
解析：了解和研究学生是班主任做好班级工作的基础和先决条件。
12.以下不属于班集体教育作用的是 ( )(D)
A. 有利于形成学生的群体意识
B. 有利于培养学生的社会交往与适应能力
C. 有利于训练学生的自我教育能力
D. 有利于任课教师开展教研
解析：班集体的教育作用包括：①有利于形成学生的群体意识。②有利于培养学生的社会交往能力与适应能力。③有利于训练学生的自我教育能力。D项不属于班集体的教育作用。
13.下列关于班级管理的说法错误的是 ( )(D)
A. 主题班会是班级活动的主要形式
B. 了解和研究学生是班主任工作的首要环节
C. 对学生操行评定时要实事求是，并指出今后的努力方向
D. 对学生的学习指导、学习活动管理是班级管理的中心工作
解析：组织和建立良好的班集体是班主任班级管理的中心工作。
14.学校一切教育、教学活动主要是通过( )来进行的。(A)
A. 班级
B. 教研组
C. 年级
D. 学校
解析：班级是学校行政体系中最基层的行政组织，是学校进行教育教学的基本单元。因此学校的一切教育、教学活动主要是通过班级来进行的。
15.班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于 ( )(D)
A. 平行管理
B. 常规管理
C. 民主管理
D. 目标管理
解析：目标管理是指班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法。
16.学校行政体系中最基层的行政组织是( )(D)
A. 共青团组织
B. 教导处
C. 总务处
D. 班级
解析：班级是学校为实现一定的教育目的，将年龄和知识程度相近的学生编班分级而形成的，是开展教学工作的基本单位，也是学校行政体系中最基层的行政组织。
17.在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多：一是“教学中心”的领导方式，另外一种是( )的领导方式。(A)
A. 集体中心
B. 德育中心
C. 学生中心
D. 教师中心
解析：在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多：一是“教学中心”的领导方式，二是“集体中心”的领导方式。
18.将传统的他控式的管理方式转变为强调自我、自控的管理方式，以自我管理为中心进行管理的理论是 ( )(B)
A. 民主管理
B. 目标管理
C. 平行管理
D. 常规管理
解析：目标管理强调目标指引下的自我管理，民主管理强调人人参与。
19.现代班级管理强调以( )为核心来建立管理机制。(D)
A. 学校
B. 教育内容
C. 教师
D. 学生
解析：为了确保学生的持久发展，现代班级管理强调以学生为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制。
20.目标管理的班级管理方法，是由美国的( )提出的。(A)
A. 德鲁克
B. 马卡连柯
C. 杜威
D. 布鲁纳
解析：美国管理学家德鲁克提出了目标管理的班级管理方法。
21.班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括 ( )(D)
A. 班级环境布置
B. 班级人际关系和班风
C. 班级制度与规范
D. 教师与个别学生的亲密关系
解析：班级文化的主要内容：①班级物质文化，包括班级卫生、环境布置等。②班级行为文化，包括班级开展的各种文化活动。③班级制度文化，包括班级的组织与规章制度建设等。④班级精神文化，包括信念、价值观等，如班级中人际关系和班风。D项不属于班级文化的范畴。
22.班级平行管理的理论源于( )的“平行影响”教育思想。(A)
A. 马卡连柯
B. 乌中斯基
C. 苏霍姆林斯基
D. 加里宁
解析：班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的“平行影响”的教育思想。
23.班级管理的主要对象是 ( )(C)
A. 班级公共财产
本文档预览：3500字符，共6830字符，源文件无水印，下载后包含无答案版和有答案版，查看完整word版点下载
