河南省专升本考试心理学（能力）模拟试卷2
单项选择题
1.能力按照创造性成分，可划分为 ( )(B)
A. 一般能力和特殊能力
B. 模仿能力和创造能力
C. 认知能力和操作能力
D. 认知能力和元认知能力
解析：根据从事活动时创造性程度的高低，可分为模仿能力和创造能力。
2.处理意外事故的能力属于 ( )(C)
A. 认知能力
B. 操作能力
C. 社交能力
D. 液体能力
解析：社交能力是人们在社会交往活动中表现出来的能力，如组织管理能力、言语感染能力、判断决策能力、调解纠纷能力、处理意外事故的能力等。
3.“三岁看大，七岁看老”反映的是( )因素对人的影响。(D)
A. 社会文化
B. 家庭环境
C. 自然环境
D. 早期经验
解析：早期经验是弗洛伊德的关于儿童发展的主要内容，他认为人长大后的行为活动多可以追溯到他的童年时代。研究表明，早期阶段经验获得的越多，智力发展就越迅速。
4.对于智力的差异，说法正确的是 ( )(A)
A. 男性较女性在视觉上和辨别方位能力方面比较强
B. 女性的抽象思维比男性更优秀一些
C. 男性的智力普遍比女性高
D. 男性嗅觉普遍比女性灵敏
解析：从整体上看，男女的智力水平相当，但男女的智力结构存在差异，各自具有自己的优势领域。男性的视知觉能力较强，尤其是空间知觉能力，男性明显优于女性。男性偏于抽象思维，喜欢数学、物理和化学等学科。而女性的触觉、痛觉、嗅觉等明显优于男性。
5.智力是指认识方面的各种能力，其核心成分是 ( )(D)
A. 想象的综合
B. 观察力
C. 记忆力
D. 思维力
解析：智力是指认识方面的各种能力，即观察力、记忆力、思维能力、想象能力的综合，其核心成分是思维力。
6.数学课上，教师教授“对称”这一概念时，采用了三种方式：用自己的话说出“对称”的意义；从一些图形中分别找出线对称和点对称图形；利用线对称和点对称的原理，在方格内设计美术字。该教师的做法旨在培养学生的 ( )(A)
A. 多元智能
B. 身体—动觉智能
C. 空间智能
D. 音乐智能
解析：加德纳提出的多元智能包括语言智力、逻辑一数学智力、视觉一空间智力、音乐智力、身体一运动智力、人际智力、自我认识智力。“用自己的话说出”旨在培养学生的语言智力；“从一些图形中分别找出”和“设计美术字”旨在培养学生的视觉一空间智力。故题干中教师的做法旨在培养学生的多元智能。
7.有大器晚成者，亦有少年早慧者，这体现了个体能力发展的 ( )(B)
A. 顺序性
B. 个别差异性
C. 互补性
D. 阶段性
解析：人们常说的“聪明早慧”“大器晚成”等反映了个体发展的速度和水平之间的差异，体现了个体能力发展的个别差异性。
8.学生在学习中表现出来的观察力、注意力、想象力等能力属于心理健康考查范围指标中的 ( )(A)
A. 智力指标
B. 非智力指标
C. 协调与控制情绪指标
D. 智力与体力综合指标
解析：智力是使人能顺利完成某种活动所必需的各种认知能力的有机结合，也叫智能。它包括观察力、记忆力、注意力、思维力、想象力等。故题干所述属于智力指标。
9.智力测验中，解释测验结果的依据是( )(D)
A. 信度
B. 效度
C. 智商
D. 常模
解析：常模是一种供比较的标准量数，由标准化样本测试结果计算而来，即某一标准化样本的平均数和标准差，是智力测验中解释测验结果的主要依据。
10.“甘罗十二拜相，梁灏八十中状元”，有人早慧，有人大器晚成。这种差异是 ( )(C)
A. 能力的类型差异
B. 能力发展水平的差异
C. 能力表现早晚的差异
D. 能力的群体差异
解析：“少年天才、大器晚成”体现了能力表现早晚的差异。
11.一份好的测验能测量到所需要测的东西，这个测验的( )一定高。(A)
A. 效度
B. 标准化程度
C. 信度
D. 精密度
解析：效度是指一个测验工具希望测量到某种行为特征的有效性与准确程度。
12.老师两次用同一张试卷测试相同的学生，结果两次学生的分数相同，这种分数的稳定和不变是 ( )(B)
A. 难度
B. 信度
C. 效度
D. 区分度
解析：信度是一个测验量表的可靠程度(可信程度)，即同一个测验对同一批人多次测量结果的稳定性程度。
13.在人口总体中，智商分布基本上呈 ( )(B)
A. 正偏态分布
B. 正态分布
C. “U”型分布
D. 负偏态分布
解析：研究表明，人们的智力水平呈正态分布，又称常态分布。
14.世界上最早的智力测验是 ( )(D)
A. 斯坦福一比纳量表
B. 韦克斯勒智力测验
C. 瑞文推理测验
D. 比纳一西蒙量表
解析：最早的智力测验是由法国心理学家比纳和西蒙于1905年编制的比纳一西蒙量表。
15.( )反映一个人在同龄人中智力所处的位置。(A)
A. 离差智商
B. 比率智商
C. 智龄
D. 实龄
解析：离差智商反映一个人在同龄人中智力所处的位置，其依据是每个年龄组人群总体的智力水平均呈正态分布。
16.一个5岁的孩子的智龄是6岁6个月，那么这个孩子的智商是 ( )(D)
A. 85
B. 100
C. 115
D. 130
解析：根据智商计算公式：智商一智龄／实龄×100，得出6．5／5×100＝130。
17.韦克斯勒智力量表革新了智商的计算方法，把比率智商改成了离差智商，如果某施测团体的平均得分为70分，标准差为5，而某人得分是80，那么这个人的智商是 ( )(C)
A. 110
B. 120
C. 130
D. 140
解析：根据离差智商公式计算，IQ＝100＋15Z，Z＝(X－X)÷S＝(80－70)÷5＝2，IQ＝100＋15×2＝130。
18.以下属于非智力因素的是 ( )(C)
A. 观察力
B. 记忆力
C. 意志力
D. 思维力
解析：智力因素包括记忆力、观察力、思维力、注意力、想象力等，即认知能力的总和。非智力因素是指人的智力因素之外的那些参与学生的学习活动并产生影响的个性心理的因素，如兴趣、情感、意志和性格等。
填空题
19.在一个代表性广泛的人群中，相当部分的人智力中等，处于智力超常或者落后两个极端的人属于少数，这说明人类的智力发展是呈_______的。
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