河南省专升本考试心理学（感觉与知觉）模拟试卷2
单项选择题
1.“一叶知秋”说明了知觉具有( )特性。(B)
A. 选择性
B. 整体性
C. 理解性
D. 恒常性
解析：一叶知秋的意思是：从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。它体现了知觉的整体性。
2.“窥一斑而见全豹”所描述的是人的知觉特征的 ( )(A)
A. 整体性
B. 选择性
C. 理解性
D. 恒常性
解析：知觉的整体性是指人们根据自己的知识经验把直接作用于感官的客观事物的个别属性、个别部分整合成统一整体的过程。“窥一斑而知全豹”意思是比喻只是看到一部分便可以推测到全貌，这是由于知觉的整体性。
3.教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色粉笔写出来，这利用了知觉的哪种规律 ( )(D)
A. 理解性
B. 恒常性
C. 整体性
D. 选择性
解析：把知觉的对象优先地从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。老师用红色粉笔将形近字的不同部位标出，突出对象和背景的差别，正是对知觉选择性的应用。
4.电视、电影、活动性商业广告运用的知觉现象是 ( )(B)
A. 诱发运动
B. 动景运动
C. 自主运动
D. 运动后效
解析：动景运动是当两个刺激(如光点、直线、图形等)按一定的时间间隔和时间距离相继呈现时，我们就会看到从一个刺激物向另一个刺激物的连续运动。电视、电影、活动性商业广告运用的就是这个原理。
5.红、橙、黄色使人产生暖的感觉，绿、青、蓝色使人产生冷的感觉，这种现象是 ( )(A)
A. 联觉
B. 感觉的同时对比
C. 感觉的补偿
D. 差别感受性
解析：联觉是指一种感觉兼有另一种感觉的心理现象。题干中由对颜色的感觉产生对冷暖的感觉，即属于联觉。
6.在判断时间的精确度方面，下列表述最准确的是 ( )(A)
A. 听觉最好，触觉次之，视觉最差
B. 触觉最好，听觉次之，视觉最差
C. 视觉最好，触觉次之，听觉最差
D. 视觉最好，听觉次之，触觉最差
解析：在判断时间的精确性方面，听觉最好，触觉其次，视觉较差。
7.夜空中的月亮是相对静止的，而浮云是运动的。但由于浮云的运动，使人们看到月亮在动，而云是静止的。这种现象叫 ( )(C)
A. 运动后效
B. 动景知觉
C. 诱发运动
D. 自主运动
解析：由于一个物体的运动使其相邻的一个静止的物体产生运动的印象叫作诱发运动。例如，夜空中的月亮是相对静止的，而浮云是运动的。可是由于浮云的运动，人们看到月亮似乎在动，而云是静止的。诱发运动是似动知觉的一种。
8.由于人的眼睛长时间注视一个固定的光点，因而发现光点飘忽移动的现象。这种现象是( )(D)
A. 运动知觉
B. 动景知觉
C. 诱发运动
D. 自主运动
解析：自主运动是指由于人的眼睛长时间注视一个固定的光点，从而发现光点飘忽移动的现象。
9.不管光线明与暗，我们都认为红旗是红色，这体现了知觉的 ( )(D)
A. 选择性
B. 整体性
C. 理解性
D. 恒常性
解析：知觉条件发生改变，但知觉映像保持相对稳定的现象被称为知觉的恒常性。
10.彼此接近的物体比相隔较远的物体容易产生( )的倾向。(D)
A. 知觉恒常
B. 知觉选择
C. 知觉理解
D. 知觉整体
解析：知觉整体性的形成不是随随便便的，而是遵循着一定的规则，包括：①接近律。在空间、时间上彼此接近的部分容易被人知觉为一个整体。②相似律。物理属性(强度、颜色、大小、形状)相似的个体易被知觉为一个整体。③连续律。具有连续性或共同运动方向等特点的客体，易被知觉为同一整体。题干所述正是整体性的接近律的体现。
11.看书时，用红色笔划出重点，便于阅读是利用知觉的 ( )(A)
A. 选择性
B. 整体性
C. 理解性
D. 恒常性
解析：把知觉的对象优先地从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。在看书时，用红笔划出重点，有利于学生容易将重点从背景(非重点)中区分出来，体现的是知觉的选择性。
12.教师上课时讲到重要的地方，声音会放大放慢，使学生听清楚，这符合知觉( )的规律。(A)
A. 选择性
B. 理解性
C. 整体性
D. 恒常性
解析：把知觉的对象优先地从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。教师在讲到重点的时候声音放大、放慢，目的是使学生从讲课的内容中选择性地记住重点，这符合知觉选择性的规律。
13.“外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的 ( )(C)
A. 选择性
B. 整体性
C. 理解性
D. 恒常性
解析：知觉的理解性是指人以知识经验为基础对感知的事物加工处理，并用语词加以概括予以说明的加工过程。例如，一张新产品设计图纸，专业人员(内行)既能知觉到图纸的每一个细节，又能理解整张图纸的内容和意义；而没有这方面专业知识的人(外行)，则只能说出图纸的构成部分，不能理解图纸的内容和意义。
14.看同样一个人，由于距离远近不同，在视网膜上视像大小相差很大，但我们总认为他并没有什么变化。这是 ( )(D)
A. 知觉整体性
B. 知觉选择性
C. 知觉理解性
D. 知觉恒常性
解析：知觉的恒常性是知觉条件在一定范围内变化时，人对客观事物的知觉映像仍然保持相对不变的特性。构成知觉恒常性的主要成分有四种，即明度恒常性、颜色恒常性、形状恒常性、大小恒常性。同样一个人，远近不同，虽然在视网膜上相差很大，但是会认为并没有什么变化，是大小恒常性的体现。
15.一朵红花，在不同程度的光照条件下，人们仍知觉为红的，这是知觉的 ( )(A)
A. 颜色恒常性
B. 明度恒常性
C. 大小恒常性
D. 形状恒常性
解析：知觉的恒常性是指客观事物本身不变，但知觉条件在一定范围内发生变化时，人的知觉映像仍相对不变。题干所描述的现象属于知觉的恒常性中的颜色恒常性。
16.小学生常常把“8”写成“∞”，“9”和“6”不分，“b”和“d”不分，其原因是( )的水平不高。(C)
A. 大小知觉
B. 形状知觉
C. 方位知觉
D. 时间知觉
解析：方位知觉是人们对自身或客体在空间的方向和位置关系的知觉。在方位知觉方面，由于方位本身具有相对性，儿童从具体的方位知觉上升到方位概念要经过较长时间的指导。对字形的感知往往只注意形状而不注意方位，尤其在学习困难的儿童中，经常出现字母颠倒，呈现镜中倒影的现象，如把“8”写成“∞”，“9”和“6”不分，“b”和“d”不分等。
17.对客观事物延续性和顺序性的反映是
本文档预览：3500字符，共7827字符，源文件无水印，下载后包含无答案版和有答案版，查看完整word版点下载
