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河南省专升本考试教育学(教育与教育学)模拟试卷5

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河南省专升本考试教育学(教育与教育学)模拟试卷5

填空题

1.墨翟认为,人的知识来源可分为三个方面,即“_______”“闻知”和“说知”。

亲知

解析:

2.我国最早提出启发式教学思想的教育家是_______;在国外,启发式教学始于古希腊的苏格拉底。

孔子

解析:

3.在西方,苏格拉底在教学中重视启发,他善于用问答方式来激发和引导学生自己去寻求正确答案,这种苏格拉底方法被称为_______。

问答法

解析:

4._______被称为“近代实验科学的鼻祖”。

培根

解析:

5.夸美纽斯提出_______思想,主张把“一切事物教给一切人”。

泛智教育

解析:

6.1632年,捷克教育家夸美纽斯出版的《_______》被视为近代第一本教育学著作。

大教学论

解析:

7.法国教育家卢梭在其著作《_______》中,强调教育活动必须尊重儿童的自然本性,其思想后来被称为自然主义教育思想。

爱弥儿

解析:

8.美国教育心理学家布鲁纳所著的《_______》一书,体现了美国60年代进行的一次教学改革的指导思想。

教育过程

解析:

单项选择题

9.第一个提出教育分阶段,对学生进行德智体美全面教育的是 ( )(B)

A. 柏拉图

B. 亚里士多德

C. 杜威

D. 苏格拉底

解析:亚里士多德主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育,提倡对学生进行和谐全面发展的教育。

10.昆体良的《雄辩术原理》被誉为 ( )(D)

A. 教育的雏形

B. 世界上第一部论述教育的著作

C. 教育学成为一门独立学科的标志

D. 世界上第一部论述教学方法的著作

解析:《雄辩术原理》(《论演说家的教育》)是西方最早的教育著作,也被誉为世界上第一部教学法论著。

11.西方最早的教育名著是古罗马昆体良的 ( )(B)

A. 《理想国》

B. 《论演说家的教育》

C. 《大教学论》

D. 《教育漫话》

解析:昆体良是西方第一个专门论述教育问题的教育家,代表作《雄辩术原理》(又称《论演说家的教育》),是西方最早的教育著作,也是世界上第一部教学法论著。

12.培根首次提出把教育学作为一门独立的学科,他提出的( )为教育学的发展奠定了方法论基础。(B)

A. 演绎法

B. 归纳法

C. 辩证法

D. 阶级分析法

解析:17世纪以后,教育学的发展进入了一个新的阶段,逐渐形成一门独立的学科。近代实验鼻祖培根首次提出把教育学作为一门独立的学科。他针对演绎法的不足,创立了归纳法。

13.教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究,他的代表作是 ( )(A)

A. 《大教学论》

B. 《爱弥儿》

C. 《论演说家的教育》

D. 《民主主义与教育》

解析:夸美纽斯的代表作是《大教学论》;《爱弥儿》是卢梭的代表作;《论演说家的教育》是昆体良的代表作;《民主主义与教育》是杜威的著作。

14.首次从理论上对班级授课制进行描述和探讨的教育家是 ( )(C)

A. 孔子

B. 赫尔巴特

C. 夸美纽斯

D. 亚里士多德

解析:1632年,夸美纽斯出版的《大教学论》最早从理论上对班级授课制做了阐述,为班级授课制奠定了理论基础。后来,赫尔巴特提出教学四阶段论对其进行完善。最后,以苏联教育家凯洛夫为代表,提出课的类型和结构的概念,使班级授课制形成一个完整的体系。

15.“出自造物主之手的东西都是好的,而一到人的手里就全变坏了”“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子”,提出这一论断的教育家是 ( )(B)

A. 裴斯泰洛齐

B. 卢梭

C. 夸美纽斯

D. 杜威

解析:题干中引用的言论是卢梭关于自然主义的教育观点,他认为让儿童顺其自然发展才是好的教育,甚至越是远离社会影响的教育才越是好的教育。

16.提出“人类之所以千差万别,便是由于教育之故”的是以“白板说”著称的教育家 ( )(C)

A. 夸美纽斯

B. 卢梭

C. 洛克

D. 马卡连柯

解析:洛克提出了“白板说”,认为“人类之所以千差万别,便是由于教育之故”,是教育万能论的代表。

17.最早在大学里开设教育学课程的是( )(C)

A. 夸美纽斯

B. 培根

C. 康德

D. 赫尔巴特

解析:1776年,康德在哥尼斯堡大学开设教育学讲座,开创了教育学进入大学学术殿堂的先河。

18.主张绅士教育,轻视国民教育的教育家是 ( )(B)

A. 康德

B. 洛克

C. 卢梭

D. 杜威

解析:洛克主张绅士教育,认为绅士教育是最重要的,一旦绅士受到教育,走上正轨,其他人就都会很快走上正轨。洛克轻视国民教育,认为普通学校里集中了“教养不良、品行恶劣、成分复杂”的儿童,有害于绅士的培养,主张绅士教育应在家庭实施。

19.在西方教育史上,( )是第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家。(A)

A. 裴斯泰洛齐

B. 康德

C. 洛克

D. 赫尔巴特

解析:在西方教育史上,裴斯泰洛齐是第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家。

20.科学教育学建立的标志是1806年出版的 ( )(D)

A. 凯洛夫的《教育学》

B. 夸关纽斯的《大教学论》

C. 布鲁纳的《教育过程》

D. 赫尔巴特的《普通教育学》

解析:1806年德国教育家赫尔巴特发表的著作《普通教育学》,是现代第一部具有科学形态的教育学专著,标志着规范教育学的确立。

21.赫尔巴特认为教育目的包括“可能的目的”和“必要的目的”,其中“必要的目的”是指 ( )(C)

A. 与儿童未来所从事职业有关的目的

B. 与儿童奠定必要的文化知识基础有关的目的

C. 与儿童养成内心自由、完善、仁慈、正义、公平等道德观念有关的目的

D. 与儿童形成经验、思辨、同情、审美、社会、宗教等多方面兴趣有关的目的

解析:赫尔巴特认为“必要的目的”(即道德目的)指与儿童养成内心自由、完善、仁慈、正义、公平等道德观念有关的目的;“可能的目的”是与儿童未来所从事的职业有关的目的。

22.著有《普通教育学》,并被西方誉为“科学教育学之父”的教育家是 ( )(C)

A. 亚里士多德

B. 夸美纽斯

C. 赫尔巴特

D. 杜威

解析:德国赫尔巴特著有《普通教育学》一书,该书的出

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