河南省专升本考试教育学（教育目的与教育制度）模拟试卷3
填空题
1.“教育无目的论”是_______的观点。
杜威
解析：
2.教育目的包括三个层次：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和_______。
教师的教学目标
解析：
3._______对其他各育起着保证方向和保持动力的作用。
德育
解析：
4.德育是培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的_______和正确的政治观念，形成正确的思想方法的教育。
道德品质
解析：
5.教育目的主要依据两个方面提出，一是社会发展的实际需要；二是_______发展的需要。
个人身心
解析：
6._______学制的优点是上通下达、左右互连。
分支型
解析：
7.1985年颁布的_______，提出把普及九年义务教育的责任交给地方，有计划，有步骤的普及九年制义务教育。
《中共中央关于教育体制改革的决定》
解析：
单项选择题
8.现阶段我国教育目的的重点是 ( )(D)
A. 发展学生的智力
B. 发展学生的个性特征
C. 培养学生的思想政治素质和道德品质
D. 培养学生的创新精神和实践能力
解析：现阶段我国教育目的是适应时代要求，强调学生个性的发展，重点是培养学生的创新精神和实践能力。
9.“生活本身没有任何价值，它的价值在于怎样使用它”——卢梭。这句话体现了( )理论。(B)
A. 社会本位论
B. 个人本位论
C. 教育无目的论
D. 个人本位论和社会本位论的统一
解析：卢梭是教育目的个人本位论的代表人物，其观点即体现了个人本位论。
10.1993年颁布的《中国教育改革和发展纲要》中的“两基”指的是 ( )(A)
A. 基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲
B. 基础知识和基本技能
C. 基本普及九年义务教育和基本知识
D. 基本扫除青壮年文盲和基本技能
解析：1993年颁布《中国教育改革和发展纲要》确定了20世纪末教育发展的总目标：基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲；要全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量；要建设好一批重点学校和一批重点学科。简称“两基”“两全”“两重”。
11.我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。这是毛泽东在( )年提出的。(C)
A. 1949
B. 1956
C. 1957
D. 1970
解析：毛泽东在1957年2月《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中提出：我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。
12.我国现阶段的教育目的指出，教育应培养 ( )(D)
A. 又红又专的社会主义新人
B. 有社会主义觉悟有文化的劳动者
C. 有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人
D. 德智体美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人
解析：我国现阶段教育目的是以培养学生的创造精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的、德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。与此相符的应是D项。
13.新中国建立以来，我国教育目的虽然在文字表达方面几经变化，但是其基本精神一以贯之，这就是 ( )(C)
A. 坚持社会为本
B. 始终弘扬个性
C. 强调人的全面发展
D. 培养专业人才
解析：新中国成立以来，党和国家制定的各种文件中有关教育方针及其规定的教育目的，提法虽然不尽相同，但基本内涵或基本精神是一致的，包含一个总的精神，就是培养学生成为未来国家、社会发展的主人，即一直强调人的全面发展。
14.新中国成立以来，我国不同历史时期对教育目的的表述不一样，但其基本精神是一致的。以下不属于我国教育目的基本精神的是 ( )(D)
A. 社会主义是我国教育性质的根本所在，要培养社会主义事业的建设者和接班人
B. 使受教育者在道德、才智、体质等方面全面发展
C. 强调教育与生产劳动相结合
D. 突出教育要为政治经济制度服务
解析：我国教育目的的基本精神主要表现在：①坚持社会主义方向性。②坚持全面发展。③培养独立个性。④教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径。⑤注重提高全民族素质。故选D项。
15.智育的根本任务是 ( )(A)
A. 发展学生的智力
B. 培养学生的自主性
C. 提高学生的竞争意识
D. 完善学生的人格
解析：智育是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。其根本任务是发展学生智力。
16.当前素质教育的核心是培养学生的( )(D)
A. 学习能力
B. 应用能力
C. 操作能力
D. 创新能力
解析：创新教育是素质教育的核心，是教育对知识经济向人才培养提出的挑战的回应。
17.具体规定国家各级各类学校性质、任务、入学条件、修业年限以及彼此之间的关系的是( )(A)
A. 学制
B. 培养目标
C. 教育方针
D. 课程计划
解析：学制是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、要求、入学条件、修业年限及它们之间的相互关系。
18.在教育制度中，处于核心位置的是 ( )(D)
A. 社会教育制度
B. 企业教育制度
C. 家庭教育制度
D. 学校教育制度
解析：学校教育制度处于教育制度的核心地位。
19.允许智力超常学生跳级、设立特殊学校与特殊班，说明学制制定是受 ( )(C)
A. 社会政治经济制度的影响
B. 人口的影响
C. 人身心发展规律的影响
D. 文化的影响
解析：学制制定受人的身心发展规律所制约。在学制上，确定入学年龄、修业年限、各级各类学校的分段，都要考虑儿童和青少年身心发展的特点，切合他们智力和体力的发展水平。如题干中出于个别差异的考虑，就有设立特殊学校的必要。
20.欧美现代学制最早出现在欧洲，主要有三种类型。西德等欧洲国家的学制属于 ( )(C)
A. 单轨制
B. 中间型学制
C. 双轨制
D. 分支型学制
解析：双轨学制以英国为代表，法国、西德等欧洲国家的学制都属于这种学制。
21.中国近代系统完备的学制系统产生于( )的《钦定学堂章程》(史称“壬寅学制”)，由此形成中国现代学制的开端。(A)
A. 1902年
B. 1924年
C
本文档预览：3500字符，共6293字符，源文件无水印，下载后包含无答案版和有答案版，查看完整word版点下载
