河南省专升本考试教育学（教师与学生）模拟试卷3
填空题
1._______是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。
教育机智
解析：
2.1993年，我国《教师法》规定，教师是履行_______职责的专业人员。
教育教学
解析：
3.我国教师承担着_______，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。
教书育人
解析：
4.学生具有可塑性、_______和向师性。
依赖性
解析：
5.在学校教育中，学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的_______。
主体
解析：
单项选择题
6.习总书记提出的有理想信念、有道德情操、扎实学识和仁爱之心的“四好老师”更多地体现了对老师 ( )(C)
A. 专业技能要求
B. 专业思想要求
C. 专业素养要求
D. 专业知识要求
解析：教师的专业素养是指教师在教育教学活动中表现出来的，决定其教育教学效果，对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和，包括知识、能力、信念等。习总书记提出的“四好老师”体现的正是对教师专业素养的要求。
7.“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”这反映了教师劳动的( )(D)
A. 创造性特点
B. 复杂性特点
C. 稳定性特点
D. 长期性特点
解析：“十年树木，百年树人”体现了教师工作的长期性。人才培养周期长的规律决定了教师工作的长期性，人才培养是连续的，不是短时间内就能见效的。
8.教师职业的最大特点是职业角色的( )(C)
A. 多层性
B. 单一性
C. 多样性
D. 不确定性
解析：教师职业的最大特点是职业角色的多样化，包括传道者角色、授业解惑者角色、示范者角色、管理者角色、朋友角色和研究者角色等。
9.师生在教育内容的教学上构成( )关系。(A)
A. 授受
B. 相互促进
C. 民主平等
D. 朋友
解析：在教育活动中，教师处于教育和教学的主导地位。从教育内容的角度来说，教师是传授者，学生是接受者，师生在教育内容的教学上构成授受关系。
10.学生李某在课堂上说话，扰乱课堂秩序，教师让其下课后到办公室，李某来到办公室后，教师先给他一颗糖，说：“这颗糖奖励你能遵守我们的约定，按时到来。”李某听后羞愧万分，主动向教师道歉并保证再不扰乱课堂秩序，上述案例中的教师表现出出色的 ( )(C)
A. 教学技能
B. 知识结构
C. 教育机智
D. 教研能力
解析：教师的教育机智是教师在教育、教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师对学生活动的敏感性，能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力。
11.美国有一位教育家说：“走上讲台，我就是课程。”这句话深刻地揭示了教师的劳动具有 ( )(D)
A. 复杂性
B. 创造性
C. 长期性
D. 示范性
解析：“走上讲台，我就是课程”体现了教师在讲台上的示范性，言谈举止都会成为学生的表率。
12.以下不属于教师劳动特点的是 ( )(C)
A. 复杂性
B. 创造性
C. 预期性
D. 长期性
解析：教师劳动的特点是在教书育人的长期实践中形成和发展起来的，教师劳动具有复杂性、示范性、创造性、长期性和专业性的特点，预期性不是教师劳动的特点。
13.教师必须做到以身作则，为人师表，这体现的教师劳动特点是 ( )(D)
A. 复杂性、创造性
B. 连续性、广延性
C. 长期性、间接性
D. 主体性、示范性
解析：教师劳动的主体性是指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样，示范性是指教师的言行举止都会成为学生学习的对象，因此教师必须加强自身修养，以身作则，严于律己，给学生起良好的模范作用。
14.“学校无小事事事皆育人，教师无小节节节皆师表”说明教师的劳动具有 ( )(C)
A. 复杂性
B. 创造性
C. 示范性
D. 长期性
解析：育人与为人师表都体现了教师劳动的示范性特征。
15.孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明教师应该具备哪方面的素质 ( )(B)
A. 忠于职守
B. 良好的道德修养
C. 团结协作精神
D. 人际交往能力
解析：教师为人师表，起到示范性作用，教师的言行举止、处事态度都会对学生起到潜移默化的作用，因此，教师必须具备良好的道德修养。
16.一位数学教师不能正确解释圆周率的含义，说明他缺乏 ( )(A)
A. 本体性知识
B. 条件性知识
C. 背景性知识
D. 实践性知识
解析：本体性知识是教师所具有的特定的专业知识。条件性知识主要是指教育学和心理学知识。实践性知识是教师在面临实现有目的的教学行为时所具有的课堂情境知识以及与之相关的知识，也就是教师教学经验的积累。一位数学老师不能正确解释圆周率的含义，说明他说缺乏本体性知识。
17.教师的本体性知识包括 ( )(A)
A. 文化科学知识、学科专业知识
B. 教育理论知识、班级管理知识
C. 学科专业知识、教学能力
D. 文化科学知识、教学技巧
解析：教师的本体性知识是指教师自身的专业知识的储备和积累。其内容包括学科专业知识和文化科学知识。
18.为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。这句话是指教师应该具备( )(A)
A. 广博的专业知识
B. 崇高的专业理想
C. 精湛的专业技能
D. 勤勉的专业态度
解析：“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。”这句话说明，在信息时代做好老师，自己所知道的必须大大超过要教给学生的范围，不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。
19.“新任教师在现实的冲击下，会产生强烈的自我专业发展忧患意识，专业发展集中在专业态度和动机方面”。以上描述的情况属于教师专业发展的( )阶段。(C)
A. 任务关注
B. 虚拟关注
C. 生存关注
D. 自我更新关注
解析：我国学者叶澜把教师专业发展划分为非关注、虚拟关注、任务关注、生存关注和自我更新关注五个阶段。在正式教师教育之前一般属于非关注阶段，师范学习阶段属于虚拟关注阶段，新任教师阶段属于生存关注阶段。在生存关注阶段的主要特征是新任教师在现实的冲击下，会产生强烈的自我专业发展忧患意识，专业发展集中在专业态度
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