河南省专升本考试心理学（心理发展与认知发展）模拟试卷1
单项选择题
1.个体心理发展中，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性矛盾的阶段是 ( )(B)
A. 童年期
B. 少年期
C. 青年初期
D. 青年期
解析：少年期是个体身心飞跃发展的时期，又被称为“危险期”，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾。
2.在皮亚杰看来，当学生的思维已经超越对具体的可感知事物的依赖，能做出一定的概括时，他的思维水平已进入 ( )(D)
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
解析：儿童的思维发展分为：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。能摆脱对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，在皮亚杰儿童认知发展阶段中属于形式运算阶段。
3.要求教育工作者必须贯彻因材施教原则的个体身心发展规律是 ( )(C)
A. 不平衡性
B. 顺序性
C. 个体差异性
D. 阶段性
解析：人的发展的差异性要求教育必须坚持因材施教的原则，即根据一定的教育目标，根据受教育者的个别差异和具体特点，采取不同的教育措施。
4.首先将“最近发展区”这一概念引入儿童心理学研究的是 ( )(C)
A. 皮亚杰
B. 弗洛伊德
C. 维果斯基
D. 埃里克森
解析：维果斯基首先将“最近发展区”的概念引入儿童心理学研究，提出“良好的教学应走在发展前面”的著名论断。
5.皮亚杰用来说明儿童认知发展的重要概念有 ( )(B)
A. 图式 运算 同化 顺应
B. 图式 同化 顺应 平衡
C. 图式 同化 运算 成熟
D. 图式 成熟 同化 平衡
解析：皮亚杰认为，在认识周围世界的过程中，儿童会形成自己独特的认知结构，即图式；心理发展就是个体通过同化和顺应而达到平衡的过程。因此涉及的重要概念包括：图式、同化、顺应和平衡。
6.以下不属于学生间认知方式差异主要表现的是 ( )(D)
A. 场独立型与场依存型
B. 辐合型与发散型
C. 沉思型与冲动型
D. 判断型与综合型
解析：学生认知方式差异不包括判断型与综合型。
7.小贝在小组讨论中，自己对于问题的看法往往会因为前面其他人的发言而摇摆不定。小贝最有可能属于( )学习风格。(C)
A. 反思型
B. 冲动型
C. 场依存型
D. 场独立型
解析：场依存方式的人，对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据。他们的态度和自我知觉更易受周围的人们，特别是权威人士的影响和干扰。根据题干“因为他人发言而摇摆不定”可知，小贝易受外在影响，因此属于场依存型的认知风格。
8.维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童现有水平，二是可能达到的发展水平，这两种水平之间的( )是最近发展区。(B)
A. 共性
B. 差异
C. 平衡
D. 重叠
解析：维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平；二是可能达到的发展水平。这两种水平之间的差异，就是最近发展区。
9.皮亚杰的研究表明，感知运动阶段的一个显著标志是儿童渐渐获得 ( )(C)
A. 客体客观性
B. 主体客观性
C. 客体永恒性
D. 主体永恒性
解析：感知运动阶段的一个显著标志是儿童渐渐获得了客体永恒性，即当某一客体从儿童视野中消失时，儿童知道该客体并非不存在。
10.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，前运算阶段指 ( )(B)
A. 0～2岁
B. 2～7岁
C. 7～11岁
D. 11岁以上
解析：皮亚杰的认知发展阶段论把个体认知发展分为四个阶段，其中0～2岁为感知运动阶段；2～7岁为前运算阶段；7～11岁为具体运算阶段；11岁以上为形式运算阶段。
11.著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在 ( )(D)
A. 0～2岁
B. 2～7岁
C. 7～11岁
D. 11～16岁
解析：皮亚杰的认知发展阶段论把个体认知发展分为四个阶段，其中0～2岁为感知运动阶段；2～7岁为前运算阶段；7～11岁为具体运算阶段；11～16岁为形式运算阶段。
12.被心理学家称为“心理断乳期”的时期发生在 ( )(C)
A. 幼儿阶段
B. 小学阶段
C. 初中阶段
D. 高中阶段
解析：少年期被称为“心理断乳期”或“危险期”，相当于初中阶段(11、12～14、15岁)。
13.客体永恒性的形成是皮亚杰认知发展阶段理论哪一阶段的标志 ( )(B)
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
解析：皮亚杰认为，感知运动阶段的显著标志是获得客体永恒性，即当某一客体从儿童视野中消失，儿童知道该客体并非不存在。因此题干所述出现在前运算阶段。
14.个体在认知活动中加工和组织信息时，所显示出来的独特而稳定的风格，称为 ( )(B)
A. 性格
B. 认知风格
C. 学习策略
D. 定势
解析：认知风格也称认知方式，指个体在信息加工过程中所显示出来的独特而稳定的风格。
15.小刚在发现自己的观点和其他同学不致时，仍能坚持己见，他的认知风格为 ( )(B)
A. 场依存型
B. 场独立型
C. 冲动型
D. 沉思型
解析：具有场独立方式的学生，对客观事物做判断时，常常利用自己内部的参照，不易受到外来因素影响和干扰。由题干中“坚持己见”可知，他的认知方式为场独立型。
16.下列有关最近发展区的解释，正确的是 ( )(D)
A. 心理发展所达到的解决问题的最小可能水平
B. 近期个体心理发展所能达到的解决问题的水平
C. 个体不依赖外界帮助，独立解决问题的能力
D. 在指导下解决问题的水平与独立解决问题的水平之间的差异
解析：最近发展区是儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异。
17.瑞士心理学家皮亚杰认为，( )的儿童具有如下思维特征：认为一切事物都是有生命的，所有的人都有相同的感受，一切以自我为中心；思维具有不可逆性等。(B)
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
解析：皮亚杰认为，前运算阶段的儿童有以下思维特征：早期符号功能、自我中心化、不可逆性、不能推断事实、泛灵论。题干中的“一切事物都有生命”体现泛灵论的思维特点，再根据题干中的“以自我为中心”“思维不可逆”可知属于前运算阶段
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