河南省专升本考试心理学（心理发展与认知发展）模拟试卷2
单项选择题
1.提出“良好的教学应走在发展前面”的著名论断的心理学家是 ( )(D)
A. 皮亚杰
B. 埃里克森
C. 布鲁纳
D. 维果斯基
解析：苏联心理学家维果斯基首先提出了“最近发展区”的概念，并提出“良好的教学应走在发展前面”的著名论断。
2.“危险期”“多事之秋”常用来形容( )阶段。(C)
A. 幼儿期
B. 童年期
C. 少年期
D. 青年期
解析：少年期被称为“心理断乳期”或“危险期”。大致相当于初中阶段，具有半成熟半幼稚的特点，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾。
3.有机体发展过程中最容易习得某种行为的时期称为该行为的 ( )(A)
A. 关键期或敏感期
B. 行为学习期
C. 习得期
D. 发展期
解析：关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜形成的时期。在这一时期中，对个体某一方面的训练可以获得最佳成效，并能充分发挥个体在这一方面的潜力。错过了关键期，训练的效果就会降低，甚至永远无法补偿。在关键期内，机体对环境影响极为敏感，对微小刺激也能发生反应，因而也称其为敏感期。
4.小红知道杯子里的水倒进碗里，水没有变少。说明她处在皮亚杰认知发展的 ( )(C)
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
解析：题干中，小红能够认识到水从一个容器倒人另一个容器，其多少并没有变化，说明小红已经能够理解体积守恒的概念。一般情况下，7～8岁的儿童才能解决体积和容积守恒的问题，9～10岁的儿童能够解决重量守恒的问题，11岁以上的儿童能够解决体积守恒的问题。所以小红处在皮亚杰认知发展的具体运算阶段(7～11岁)。
5.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童的思维具有可逆性、守恒性特征时，他的思维处于 ( )(C)
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
解析：皮亚杰认为，处于具体运算阶段的儿童思维特征主要表现在：①去自我中心化。②思维可逆性。③守恒。④分类。⑤序列化。
6.学生面对问题时不易受周围环境的影响和干扰，倾向于根据自身的内部线索对事物做出判断，此类学生的认知风格属于 ( )(D)
A. 沉思型
B. 冲动型
C. 场依存型
D. 场独立型
解析：场依存型的学生知觉物体时，倾向于把外部参照作为信息加工的依据，难以摆脱环境因素的影响。场独立型的学生对客观事物做判断时，倾向于利用自己内部的参照，不易受外来因素的影响和干扰。
7.个体生长有两个高峰期，第一个高峰出现在出生后的第一年，第二个高峰出现在青春发育期。这体现了个体心理发展的 ( )(B)
A. 差异性
B. 不平衡性
C. 定向性与顺序性
D. 阶段性与连续性
解析：个体心理发展的不平衡性表现在：不同系统在发展的速度、起止时间和达到成熟时期有不同进程；同一机能特性在不同发展时期有不同的发展速率。题干所述为同一机能在不同年龄阶段发展的不平衡性。
8.在学生心理发展的过程中，抽象逻辑思维逐渐占主导地位的是 ( )(B)
A. 童年期
B. 少年期
C. 青年初期
D. 青年后期
解析：少年期是指11、12岁到14、15岁的阶段，是个体从童年期向青年期过渡的时期，大致相当于初中阶段。这一时期，抽象逻辑思维已占主导地位。
9.在学生的认知方式中，沉思型的认知方式的特点是 ( )(C)
A. 反应快，精确性差
B. 反应快，精确性高
C. 反应慢，精确性高
D. 反应慢，精确性差
解析：沉思型的学生总是把问题考虑周全之后，再做反应，他们看重的是解决问题的质量，而不是速度。因此，沉思型的认知方式的特点是反应慢，但精确性高。
10.两小无猜的时代，一根竹子、一张长凳就可以是一匹骏马，这是个体认知发展到( )做的事情。(B)
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
解析：皮亚杰认为，儿童处于前运算阶段时，开始运用象征符号。例如在游戏时，儿童用小木凳当汽车，用竹竿作马。木凳和竹竿是符号，而汽车和马则是符号象征的东西。即儿童将这二者联系起来，凭着符号对客观事物加以象征化。
11.小明在做练习时，总是喜欢东张西望，看到别人的答案跟自己不一样，就觉得自己的答案不对，要改成别人的答案。小明的认知方式属于 ( )(D)
A. 沉思型
B. 冲动型
C. 场独立型
D. 场依存型
解析：场依存型者对物体的知觉倾向于把外部参照作为信息加工的依据，难以摆脱环境因素的影响。他们的态度和自我知觉更易受周围的人，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容。题干中小明的行为符合场依存型者的特点，故选D项。
12.少年期是指11、12～14、15岁的阶段，关于这个时期青少年心理发展的特征，下列说法有误的是 ( )(A)
A. 抽象思维已不需要以具体形象为支撑
B. 心理活动的随意性显著增长
C. 思维的批判性有所发展，但仍有不少片面性和主观性
D. 随着身体的急剧变化，产生成人感，独立意识强烈
解析：少年期的心理发展特点包括：①半成熟、半幼稚的特点，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾。②抽象逻辑思维已占主导地位，但仍以具体形象作支柱，并出现反省思维。③思维的独立性和批判性有所发展，但带有片面性和主观性。④心理活动的随意性显著增长，可长时间集中精力学习，能随意调节自己的行动。⑤产生成人感，独立意识强。⑥关心自己和别人的内心世界，社会高级情感迅速发展。⑦道德行为更加自觉，但自控力不强。
13.个人的心理发展存在着关键期。这是由( )提出的。(B)
A. 瑞士的皮亚杰
B. 奥地利的劳伦兹
C. 美国的桑代克
D. 苏联的维果斯基
解析：儿童的心理发展存在着关键期，是由奥地利动物习性学家劳伦兹提出的。
14.前运算阶段的儿童思维特点是 ( )(A)
A. 以自我为中心
B. 自愿性
C. 抽象思维
D. 运算思维
解析：前运算阶段(2～7岁)的儿童的思维特点：①早期符号功能。②自我中心化。③不可逆性。④不能推断事实。⑤泛灵论。
15.约翰3岁左右时，看到开的花朵会说：“花儿开了，因为它想看看我”。根据皮亚杰的认知发展理论，此时的约翰最有可能处在( )阶段。(B)
A. 感知运动
B. 前运算
C. 具体运算
D. 形式运算
解析：前运算阶段(2～7岁)的儿童认为外界的一切事物都是有生命的，所有的人都有相同的感受，一切以自我为中心，思维不具有可逆性。题干中的“花儿开了，因为它想看看我”体现了儿童自我中心的认知特点，属于前运算阶段的特点。
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