河南省专升本考试教育学（教学）模拟试卷3
填空题
1.教师备课时必须写好的三种计划是_______、课题(单元)计划和课时计划。
学期(学年)教学计划
解析：
2.循序渐进原则是指教学要按照_______和学生的认知发展的顺序进行，使学生掌握系统的知识与技能，形成严密的逻辑思维能力。
学科的逻辑系统
解析：
单项选择题
3.关于教学的任务，“实质教育论”的观点是 ( )(A)
A. 重视实用知识的传授，忽视智力的发展
B. 重视智力发展，忽视知识的传授
C. 既强调智力发展，又重视知识传授
D. 主张在发展智力的基础上传授知识
解析：实质教育论认为教学的主要任务在于传授给学生有用的知识，至于学生的智力则无需进行特别的培养和训练。
4.最早的教学过程思想认为教学过程是学、思、行的统一过程，其提出者是 ( )(A)
A. 孔子
B. 昆体良
C. 杜威
D. 赫尔巴特
解析：早在公元前6世纪，我国伟大的教育家孔子就在丰富的教学实践基础上，把教学过程概括为学、思、行的统一过程。
5.试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是 ( )(A)
A. 赫尔巴特
B. 凯洛夫
C. 杜威
D. 洛克
解析：“统觉”是赫尔巴特通过长期的教育教学和科学研究试验总结出来的。他以“统觉理论”原理来说明教学过程，提出教学过程由明了、联合或联想、系统、方法四阶段构成，这一理论标志着教学过程理论的形成。
6.我国学校普遍实行班级授课制的时间是( )年。(B)
A. 1862
B. 1903
C. 1935
D. 1949
解析：在我国，最早采用班级授课制的是清政府于1862年设于北京的京师同文馆，并在1903年颁布的癸卯学制中以法令形式确定下来，随之在全国范围内推广。
7.教学的教育性主要体现在教学过程中的哪一条基本规律中 ( )(D)
A. 间接经验与直接经验相结合的规律
B. 教师主导作用与学生主体作用相统一的规律
C. 掌握知识与发展智力相统一的规律
D. 传授知识与思想品德教育相统一的规律
解析：传授知识与思想品德教育相统一规律，即教学过程的教育性规律。
8.古代教学组织形式主要采用的是 ( )(B)
A. 班级授课制
B. 个别教学
C. 分组教学
D. 混合教学
解析：古代教学组织形式一般采用个别教学。
9.教学和智育是 ( )(D)
A. 同一关系
B. 因果关系
C. 隶属关系
D. 交叉关系
解析：教学与智育两者既有联系又有区别。作为教育的一个组成部分的智育，即向学生传授系统的科学文化知识和发展学生的智力，主要是通过教学进行的，但不能把两者等同。一方面，教学是德育、美育、体育、劳动技术教育的途径；另一方面，智育也需要通过课外活动等才能全面实现。因此，二者是交叉关系。
10.启发性原则的实质在于 ( )(A)
A. 充分发挥学生的主观能动性
B. 教师少讲，学生多活动
C. 教师多问，学生多回答
D. 教师要讲深、讲透、讲全
解析：启发性原则是指在教学活动中，教师要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考、积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。其实质就在于充分发挥学生的主观能动性。
11.通过教学活动，学生可以“上知天文，下知地理”，这说明学生认识的对象是 ( )(B)
A. 直接的
B. 间接的
C. 模糊的
D. 具体的
解析：题干的描述体现了学生认识的范围突破了他们个人生活的狭小范围，表明了学生的认识对象具有间接性。
12.“求也退，故进之；由也兼人，故退之”蕴含的教学原则是 ( )(C)
A. 巩固性原则
B. 系统性原则
C. 因材施教原则
D. 量力性原则
解析：题干来源于《论语》，讲子路和冉有向孔子请教的是同一个问题：听到一个很好的主张，是不是应该马上去做呢?孔子却对不同的人做出不同的回答。可见，孔子针对不同学生的不同特点，采用不同的教育方法，即体现了因材施教的原则。
13.在语文、政治、历史等文科课程中经常使用的教学方法是 ( )(C)
A. 演示法
B. 参观法
C. 讲述法
D. 讲解法
解析：讲授法可分讲读、讲述、讲解和讲演四种。讲述是教师向学生描绘学习对象、介绍学习材料、叙述事物产生变化的过程。讲解是教师向学生对概念、原理、规律、公式等进行解释、论证。所以，文科课程中经常使用的教学方法是讲述法，讲解是适合理科课程教学的一种常用方法。
14.课堂教学中，学生依靠形式、颜色、声音、感觉来进行思维的过程，是全面贯彻了 ( )(D)
A. 启发性原则
B. 巩固性原则
C. 系统性原则
D. 直观性原则
解析：直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。
15.讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它的不足之处在于 ( )(D)
A. 不利于教师树立权威
B. 不利于学生在短时间内获得系统的知识
C. 不利于教师面向多个学生
D. 不利于学生主动学习
解析：讲授法的缺点是不易发挥学生的主动性和积极性，不利于因材施教，容易造成“填鸭式”“满堂灌”的教学效果。
16.下列关于班级授课制的说法，错误的是 ( )(D)
A. 有利于发挥学生的集体作用
B. 课堂教学成为学生最主要的学习方式
C. 有利于发挥教师的主导作用
D. 能较好地照顾到学生的个别差异
解析：班级授课制的不足是难以满足学生个性化的学习需要，不利于因材施教。
17.教师正在上有关“花”的课程，学生甲在课堂上突然问教师：“老师，花是不是真的会笑呢?”这位教师很不满意地说：“别打岔，在课堂上打搅老师讲课是不礼貌的!”这位学生听后心里鼓着气坐下了。这位教师违背了( )教学原则。(A)
A. 启发性
B. 系统性
C. 巩固性
D. 因材施教
解析：题干中的老师违背了启发性的教学原则，没有调动学生的学习积极性。
18.教师在课堂上采用小组讨论的教学方法，重点是培养学生的 ( )(B)
A. 搜集信息的能力
B. 交流、协作和表达的能力
C. 创新能力
D. 解决问题的能力
解析：通过与小组其他成员的交流讨论，能够培养学生沟通交流、协作和语言表达能力。
19.儿童中心论违背了 ( )(D)
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