专升本（艺术概论）模拟试卷132
选择题
1.名曲《二泉映月》是用______演奏的。 ( )(C )
A. 琵琶
B. 板胡
C. 二胡
D. 京胡
解析：
2.北京的颐和园和北海公园属于______。 ( )(D )
A. 私家园林
B. 欧洲园林
C. 岭南园林
D. 东方园林
解析：
3.京剧艺术家梅兰芳先生所扮演的角色属于( )(B)
A. 生行
B. 旦行
C. 净行
D. 丑行
解析：我国京剧表演艺术大师梅兰芳以表演旦角闻名。旦角指戏剧中的女性形象。
4.《黄河大合唱》的曲作者是______。(B)
A. 聂耳
B. 冼星海
C. 贺绿汀
D. 郑律成
解析：
5.下列作品属于西方高度技术派建筑的杰作之一的是______。 ( )(A )
A. 巴黎蓬皮杜艺术中心
B. 圣彼得教堂
C. 巴黎圣母院
D. 朗香教堂
解析：
6.下列画家中，属于印象派画家的是 【 】(B)
A. 达·芬奇
B. 莫奈
C. 苏里柯夫
D. 库尔贝
解析：法国画家莫奈是印象画派代表人物与创始人之一，代表作品有《印象·日出》、《卢昂大教堂》等。
7.以有节奏的人体动作为主要表现手段的艺术样式是 【 】(D)
A. 戏剧
B. 电影
C. 音乐
D. 舞蹈
解析：本题考查了舞蹈艺术的概念。舞蹈是八大艺术之一，是于三度空间中以身体为语言作“心智交流”现象之人体的运动表达艺术，一般有音乐伴奏，以有节奏的动作为主要表现手段的艺术形式。
8.《祭侄文稿》的书体属于 【 】(B)
A. 楷书
B. 行书
C. 草书
D. 隶书
解析：唐代书法大家颜真卿的《祭侄文稿》为行书帖，因辞书皆佳，受后世推崇，有“天下第二行书”之称。
9.提出艺术生产与物质生产发展不平衡关系理论的是 【 】(B)
A. 荣格
B. 马克思
C. 康德
D. 列宁
解析：本题考查了艺术的发展。马克思认为经济对于艺术的制约和影响作用并不是直接的，经济的兴衰与艺术的兴衰虽然有着密切的关系，但并不是机械地互为因果关系的，艺术的发展有时显得快些，有时显得慢些，有时甚至与经济呈相反方向发展。这种现象，马克思称之为艺术生产与物质生产发展的不平衡关系。
10.具有“以物质性制作为主”为特点的是 ( )(A)
A. 艺术制作
B. 艺术创作
C. 艺术接受
D. 艺术欣赏
解析：艺术制作与艺术创造相比具有“以物质性质制作为主”的特点。
11.著名油画作品《塔希提少女》是______的代表作之一。( )
A．凡·高
B．高更
C．伦勃朗
D．毕加索(B)
A.
B.
C.
D.
解析：
12.______的《群鬼》、《玩偶之家》是社会问题剧的代表作。
A．萧伯纳
B．易卜生
C．莫里哀
D．梅特林克(B)
A.
B.
C.
D.
解析：
13.我国的彩塑到盛唐达到顶峰，此时的代表作品是()(D)
A. 云冈石窟像
B. 麦积山石窟像
C. 山西晋祠像
D. 敦煌塑像
解析：
14.后浪漫乐派的代表人物有( )(D)
A. 舒伯特
B. 舒曼
C. 李斯特
D. 瓦格纳
解析：后期浪漫乐派的代表人物主要是德国音乐家瓦格纳和勃拉姆斯、俄国音乐家柴可夫斯基。浪漫主义音乐的着重点从形式及其正规发展转到个性化的旋律写作上来。
15.雕像《掷铁饼者》的作者是()(A)
A. 米隆
B. 米开朗基罗
C. 罗丹
D. 菲迪亚斯
解析：
16.以艺术与社会的关系为基准评价艺术的一种批评形态是( )(D)
A. 文本
B. 接受
C. 心理
D. 社会历史
解析：社会历史批评立足于“客体世界”来评价艺术，强调艺术作品必然自觉或不自觉地打上这个社会历史环境的印记。艺术作品价值的高低取决于他对社会历史生活的深刻反映程度以及对社会生活的影响力。
17.“山路元无雨，空翠湿人衣”是出自(C)
A. 《枫桥夜泊》
B. 《山居秋暝》
C. 《山行》
D. 《泊秦淮》
解析：
18.在中国______提出了“以美育代替宗教”的主张。(D)
A. 鲁迅
B. 胡适
C. 毛泽东
D. 蔡元培
解析：
19.西方现代主义戏剧《等待戈多》的作者是(A)
A. 贝克特
B. 尤利斯库
C. 阿瑟·米勒
D. 尤金·奥尼尔
解析：《等待戈多》是爱尔兰剧作家塞缪尔·贝克特的两幕悲喜剧，是戏剧史上真正的革新，也是第一部演出成功的荒诞派戏剧。
20.齐白石“学我者生，似我者死”是对艺术的( )(D)
A. 独创
B. 模仿
C. 创新
D. 继承
解析：“学我者生，似我者死”的意思是要学齐白石画的神韵和思路，并不是学画的临摹，要做到神似形不似。
简答题
21.简述审美理解在艺术创造中的作用。
(1)审美理解是作为主体的人在审美过程中对其与客体世界的关系、对艺术活动及其规律的认识、领悟或把握。
(2)审美理解是和感知、情感、想象等心理因素交织在一起的、领悟式的理解；体现出积淀在感性中的理性，是审美判断和逻辑推理的结果。
(3)审美理解是美感深化的表现和必要环节，能够推动想象和联想的展开，并促成艺术意蕴的升华。
解析：
22.简述艺术鉴赏的主体能动性。
艺术鉴赏的主体能动性主要表现在下列四个方面：(1)对艺术作品审美娱乐属性的享用。(2)对艺术作品审美认知属性的认知。(3)对艺术作品文化价值的阐释。(4)对艺术作品形象或意境的再创造。
解析：
23.简述艺术教育与美育的关系及其主要任务。
(1) 美育即审美教育，美育的目的是促进人的全面和谐的发展。美育旨在提高人们的审美感受力、审美创造力及审美情趣，促进人格的完善及全民族整体素质的提升。艺术教育是美育的核心，也是实施美育的主要途径。
(2) 艺术教育的任务和目标与美育的任务和
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