专升本（教育理论）模拟试卷127
教育学部分（选择题）
1.教育者自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到感染、熏陶的德育方法是( )(B)
A. 榜样示范法
B. 陶冶教育法
C. 实际锻炼法
D. 指导自我教育法
解析：陶冶教育法是教育者自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到感染、熏陶的方法。陶冶教育法直观具体，形象生动，情理交融。它的影响方法带有愉悦性、非强制性、无意识性等特点，能使学生在潜移默化中受到熏陶和感染。
2.学校进行教育和教学活动的基本单位是( )(C)
A. 个人
B. 小组
C. 班级
D. 个人和小组相结合
解析：班级是学生集体的基层组织，是学校进行教育和教学活动的基本单位。班主任受学校委派，全面负责一个班学生的各项工作。
3.在学校、家庭、社会三结合形成教育合力的过程中，学校教育起着( )(D)
A. 次要作用
B. 协调作用
C. 重要作用
D. 主导作用
解析：在学校、家庭、社会三结合形成教育合力的过程中，学校教育起着主导作用。学校作为专职教育机关，有着明确的目的、周密的计划、科学的组织，有经验丰富、掌握青少年学生身心发展规律的专门教育工作者。
4.衡量班集体是否形成的重要标志是( )(C)
A. 确立了班集体的奋斗目标
B. 选择和培养了得力的班干部
C. 有无正确的集体舆论
D. 教育活动的多样性
解析：集体舆论是在集体中占优势的、为大多数人所赞同的言论和意见。集体舆论是集体生活和集体成员意愿的反映，以议论、褒贬等形式肯定或否定集体的动向和集体成员的言行。有无正确的集体舆论，是衡量班集体是否形成的重要标志之一。
5.中国开始采用班级授课制是在( )(C)
A. 元朝末年
B. 明朝末年
C. 清朝末年
D. 民国初期
解析：1862年，清政府在北京开办的京师同文馆中首次采用班级授课制。
6.在教育学理论发展中，提出儿童智力发展阶段与教学关系理论的教育家是( )(B)
A. 赞科夫
B. 皮亚杰
C. 布鲁纳
D. 瓦．根舍因
解析：在西方，瑞士教育家皮亚杰在《教育科学和儿童心理学》一书中提出的儿童智力发展阶段与教学关系的理论，在一定程度上反映了教育的某些特点和规律。
7.“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响?( )(B)
A. 遗传
B. 环境
C. 教育
D. 社会活动
解析：人的成长离不开环境的制约。“孟母三迁”的故事充分说明了这个道理。居住环境及人群、邻里的交往与影响，都会影响人的发展。
8.美育即( )(A)
A. 审美教育
B. 艺术教育
C. 社会美教育
D. 自然美教育
解析：美育是通过现实美和艺术美来打动学生感情，使学生在心灵深处受到感染和感化，从而培养学生具有正确的审美观点，具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力的教育。美育又叫做审美教育。
9.国民教育制度的核心是( )(A)
A. 学校教育制度
B. 儿童教育机关
C. 成人文化教育机关
D. 国家教育领导体制
解析：学校教育制度是国民教育制度的核心，是国民教育制度中最重要的组成部分，体现了一个国家国民教育制度的实质。
10.掌握学习教学法的首先提出者是( )(A)
A. 卡罗尔
B. 皮亚杰
C. 布鲁姆
D. 瓦．根舍因
解析：掌握学习教学法于20世纪60年代由美国北卡罗来纳大学的卡罗尔首先提出，他认为学生的学习进度有快慢之分，但只要给予足够的时间，几乎每个学生都能学会、“掌握”课程要求的各项教育内容。
11.在我国当前的基础教育课程改革中，要改变长期以来课程评价过分强调的哪一功能?( )(A)
A. 甄别与选拔
B. 促进学生发展
C. 促进教师专业发展
D. 促进教学过程
解析：在我国当前的基础教育课程改革中，要改变长期以来课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
12.家庭教育的前提和基础是( )(D)
A. 创造和谐的家庭环境
B. 对孩子的要求要合理、统一
C. 不断提高家长的文化素养和思想素养
D. 要理解和尊重孩子
解析：家庭教育的基本要求有：(1)创造和谐的家庭环境；(2)对孩子的要求要合理、统一；(3)要理解和尊重孩子；(4)不断提高家长的文化素养和思想素养。其中，理解和尊重孩子是进行家庭教育的前提和基础。
教育学部分（辨析题）
13.学制是学生学习的制度。
错误。狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、要求、入学条件、学制年限及它们之间的相互关系。
解析：
14.集体舆论是班主任倡导的言论。
错误。集体舆论是在集体中占优势的，为大多数人所赞同的言论和意见，是集体生活和集体成员意愿的反映，而不是班主任所倡导的言论。
解析：
教育学部分（简答题）
15.简述我国教育目的的基本特点。
①培养有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者或培养社会主义事业的建设者和接班人；②使受教育者在德、智、体等方面全面发展；③教育与生产劳动相结合是实现我国教育目的的根本途径。
解析：
16.简述教师专业发展的主要内容。
①专业理想的建立；②专业知识的拓展和深化；③专业能力的提高；④自我的形成。
解析：
17.简述现代化教学手段在教学中的作用。
①教材建设的突破；②教学组织形式的突破；③师生关系的突破；④提高了教学质量和教学效率；⑤扩大了教学规模。
解析：
教育学部分（论述题）
18.阅读下列案例，并回答问题。
年轻的黄老师每次教完生字后，总是让学生回去把每个生字抄10遍，并准备第二天听写，但学生的生字听写成绩总是不理想。黄老师心想，肯定是抄写的不够，又让学生每个生字抄20遍甚至30遍，但学生的听写成绩仍没有明显提高。黄老师逐渐意识到，学生学习生字的方法需要改进。通过思考，黄老师向学生宣布了“新规定”：老师不专门布置生字抄写作业，但要学生保证第二天的听写过关。于是，在学生中出现了各种各样的习字方法。除了抄写外，有的学生口读、手写、心记“三管齐下”；有的学生将生字做成卡片，随时随地记一下；有的学生采用组词、造句、编顺口溜的方法……结果，学生的听写成绩非但没有下降，还大有提高。
【问题】请用“巩固性教学原则”的相关原理分析案例中黄老师的“新规定”出台前后教学效果不同的原因。
(1)巩固性教学原则的基本含义：教师在教学中，要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来。
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