幼儿园保教知识与能力单项选择题专项强化真题试卷4
单项选择题
1.下列哪种方法不利于缓解或调控幼儿激动的情绪?( )(D)
A. 安抚
B. 转移注意
C. 冷处理
D. 斥责
解析：安抚、转移注意、冷处理均有利于缓解或调控幼儿激动的情绪。
2.2~6岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加，词类范围不断扩大。该时期儿童掌握词汇顺序通常是( )。(C)
A. 动词、名词、形容词
B. 动词、形容词、名词
C. 名词、动词、形容词
D. 形容词、动词、名词
解析：在幼儿对各类词的掌握中，先掌握实词，后掌握虚词。实词中最先掌握的是名词，然后依次是动词、形容词等。
3.初入园的幼儿常常有哭闹、不安等不愉快的情绪，说明这些幼儿表现出了( )。(C)
A. 回避型依恋
B. 抗拒性格
C. 分离焦虑
D. 黏液质气质
解析：分离焦虑是指婴幼儿因与亲人分离而引起的焦虑、不安或不愉快的情绪反应。幼儿从家庭迈入幼儿园，环境的巨大改变，容易引起幼儿的分离焦虑。
4.在“秋天的树”美术活动中，教师不适宜的做法是( )。(A)
A. 让幼儿按照教师的范画绘画
B. 组织幼儿观察幼儿园的树
C. 提供各种树的照片组织幼儿讨论
D. 引导幼儿观察有关树的名画
解析：《3—6岁儿童学习与发展指南》“艺术”领域“表现与创造”部分的“目标2——具有初步的艺术表现与创造能力”教育建议中明确指出，“幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画”。绘画活动中教师要尊重幼儿自发的表现和创造，让幼儿按照教师的范画进行绘画会扼杀幼儿的艺术表现与创造能力。
5.教师对幼儿说不准乱跑，不准插嘴，不准争吵，这样的话语所违背的教育原则是( )。(A)
A. 正面教育
B. 保教结合
C. 因材施教
D. 动静交替
解析：在常规教育中，教师应多从正面引导幼儿，树立幼儿的自信心，对幼儿正确、良好的行为及时给予鼓励和肯定，久而久之使之巩固。以形成良好的习惯。
6.儿童开始认生的年龄是( )。(B)
A. 1～3个月
B. 5～6个月
C. 1岁左右
D. 3岁以上
解析：认生是儿童认识能力发展过程中的重要变化，儿童的认生从5～6个月开始。它一方面明显地表现了感知辨别和记忆能力的发展，即能够区分熟人和陌生人，能够清楚地记得不同的人脸；另一方面，也表现了儿童情绪和人际关系发展过程中的重大变化，出现了对亲人的依恋和对熟悉程度不同的人的不同态度。
7.2～6岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加，词类范围不断扩大，该时期儿童掌握词汇的先后顺序是( )(C)
A. 动词，名词，形容词
B. 动词，形容词，名词
C. 名称，动词，形容词
D. 形容词，动词，名词
解析：幼儿词汇的发展，还表现在他们所掌握的词类范围日益扩大。在幼儿词汇中，主要是意义比较具体的实词。其中又以名词为最多，其次是动词，再次是形容词，最后才是副词。幼儿也逐渐掌握了一些比较抽象、不能单独用来回答问题的虚词。如介词、连词等。
8.在“秋天的树”美术活动中，教师不适宜的做法是( )(A)
A. 让幼儿按照教师的范画绘画
B. 组织幼儿观察树
C. 提供各种树的照片组织幼儿讨论
D. 引导幼儿观察有关树的名画
解析：《3～6岁儿童学习与发展指南》明确指出，“幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画”。绘画活动要尊重幼儿自发的表现和创造，让幼儿按照教师的范画进行绘画不利于艺术表现与创造能力。
9.下列各项中，不是用来描述个性的词是( )。(D)
A. 自私自利
B. 心胸狭窄
C. 宽容大度
D. 相貌出众
解析：个性是一个人比较稳定的、具有一定倾向性的、各种心理特点或品质的独特组合，相貌出众则不属于这一类．故选D。
10.一位新入园的孩子问老师：“妈妈什么时候来接我?”下列回答中最合适的是( )。(C)
A. 妈妈放学后来接你
B. 你想妈妈的时候妈妈就来接你
C. 你现在想妈妈了吗?妈妈一下班就来接你的
D. 妈妈下午5点来接你
解析：教师在幼儿交流时要把握幼儿心理状态，而且幼儿的时间知觉与具体生活经验相关，还不能理解5点究竟是什么时间。
11.《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的教育目标较多使用“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等词汇，这表明幼儿园教育强调( )(B)
A. 知识取向
B. 情感态度取向
C. 能力取向
D. 技能取向
解析：《幼儿园教育指导纲要(试行)》在目标表述上较多地使用了“体验、感受、喜欢、乐意”等词汇，突出了情感、兴趣、态度、个性等方面的价值取向，着眼于培养终身学习的基础和动力。
12.小朋友在活动室内进行活动时．突然窗外飞进一只小鸟，小朋友都兴奋地去看小鸟。小朋友这时的注意是( )。(B)
A. 随意注意
B. 无意注意
C. 有意后注意
D. 有意注意
解析：无意注意，指无预定目的，不需意志的努力、自然而然产生的注意。有意注意，指有目的、有意识支配的、主动的注意。突然飞进来一只小鸟，去看小鸟是自然而然发生的，不需要意志努力。故选B。
13.从记忆发生的顺序来看，儿童最晚出现的是( )。(C)
A. 情绪记忆
B. 形象记忆
C. 语词记忆
D. 运动记忆
解析：从记忆内容看，可分为运动记忆、情绪记忆、形象记忆和语词记忆。儿童最早出现的是运动记忆：儿童最晚出现的是语词记忆；在幼儿记忆中，形象记忆占主要地位，比重最大。故选C。
14.在幼儿期，幼儿大量使用的判断是( )。(A)
A. 直接判断
B. 间接判断
C. 形式判断
D.
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