幼儿园保教知识与能力单项选择题专项强化真题试卷9
单项选择题
1.按顺序呈现“护士、兔子、月亮、救护车、胡萝卜、太阳”的图片让幼儿记忆，有些幼儿回忆时说：“刚才看到了救护车和护士、兔子和胡萝卜，还有太阳和月亮。”这些幼儿运用的记忆策略是( )。(C)
A. 复述
B. 精细加工
C. 组织
D. 习惯性
解析：组织策略即根据知识经验之间的关系，对学习材料进行系统、有序地分类、整理与概括，使之结构合理化。组织策略在幼儿阶段表现不明显，他们只是采用最初级的形式，如把两种有着某种共同点的东西联系在一起记忆。
2.下列最能体现幼儿平衡能力发展的活动是( )。(D)
A. 跳远
B. 跑步
C. 投掷
D. 踩高跷
解析：《3—6岁儿童学习与发展指南》“健康”领域“动作发展”部分的“目标1——具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”教育建议中指出，“利用多种活动发展幼儿的身体平衡和协调能力。如：走平衡木，或沿着地面直线、田埂行走，玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高跷等游戏活动”。
3.一般情况下，哪个年龄段的幼儿能结合情境理解一些表示因果、假设等关系的相对复杂的句子?( )(D)
A. 托班
B. 小班
C. 中班
D. 大班
解析：《3—6岁儿童学习与发展指南》“语言”领域“倾听与表达”部分的“目标1——认真听并能听懂常用语言”中指出，“能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子”，是5～6岁幼儿能达到的目标。
4.科学活动中，教师观察到某幼儿能用数字、图表来记录和整理自己观察到的现象，该幼儿最可能的年龄是( )(A)
A. 6岁
B. 5岁
C. 4岁
D. 3岁
解析：这是《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出的幼儿大班科学教育的科学目标，由幼儿的思维也可得出，用数字、图标记录与整理体现的是幼儿抽象逻辑思维的发展。
5.为了让幼儿在户外活动中能一物多玩，最适宜的方法是( )(B)
A. 教师集体示范
B. 幼儿自主探索
C. 教师分组讲解
D. 教师逐一训练
解析：“一物多玩”属于幼儿的科学探索活动，《3～6岁儿童学习与发展指南》明确指出，幼儿期幼儿的思维以具体形象思维为主，科学探索活动中适宜的做法是引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，而不是对幼儿进行灌输和强化训练。
6.儿童出生后就出现了注意现象，这实质上是一种( )。(C)
A. 选择性注意
B. 有意注意
C. 定向性注意
D. 随意注意
解析：定向性注意在新生儿期出现，婴儿期较明显，这是本能的无条件反射。
7.《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的教育目标较多使用“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等词汇，这表明幼儿园教育强调( )(B)
A. 知识取向
B. 情感态度取向
C. 能力取向
D. 技能取向
解析：《幼儿园教育指导纲要(试行)》在目标表述上较多地使用了“体验、感受、喜欢、乐意”等词汇，突出了情感、兴趣、态度、个性等方面的价值取向，着眼于培养终身学习的基础和动力。
8.出现喃喃语声的阶段在( )。(C)
A. 1～2个月
B. 3～4个月
C. 4～8个月
D. 9～12个月
解析：0～4个月时简单发音阶段，发音是一种本能，没有任何符号意义；4～8个月，婴儿开始连续重复同一音节，出现喃喃语声；9～12个月，婴儿开始模仿发音，出现了不同音节的连续发音。
9.儿童思维发展中，从发展过程看，形成最晚的是( )。(C)
A. 直观概括
B. 功能概括
C. 语词概括
D. 动作概括
解析：从发展过程看，语词概括发展得较晚。
10.下列关于幼儿发展的阶段的说法正确的是( )。(A)
A. 有个孩子听到妈妈说，“你是个好孩子”，他说，“不，我是坏孩子”，这个孩子正处在危机期
B. 幼儿教育中提出“跳一跳就摘到桃子”体现的是发展的关键期
C. 《学记》中说“时过而后学，则勤苦而难成”体现的是最近发展区
D. 以上说法都不对
解析：反抗成年人和做出不符合社会行为准则的各种表现的幼儿处在危机时期。幼儿教育中提出“跳一跳就摘到桃子”体现的是最近发展区。最近发展区是儿童独立表现出来的心理发展水平和成年人指导下表现出来的心理发展水平之间的差异。儿童在心理发展的短期内突然急剧变化的情况被称为转折期。“时过而后学，则勤苦而难成”体现的是发展的关键期。
11.让脸上抹有红点的婴儿站在镜子前，观察其行为表现，这个实验测试的是婴儿哪方面的发展?( )(A)
A. 自我意识
B. 防御意识
C. 性别意识
D. 道德意识
解析：题干中描述的“点红实验”测试的是幼儿自我意识的发展。幼儿领域的著名实验是考试中常考点，比如“视崖”等。
12.幼儿机械记忆和意义记忆效果的比较，是( )。(B)
A. 机械记忆效果好
B. 意义记忆效果好
C. 两者都在发展
D. 两者不可比较
解析：3～6岁儿童记忆发展的特点：无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展；记忆的理解和组织程度逐渐提高：机械记忆用得多，意义记忆效果好；形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展；记忆的意识性和记忆方法逐渐发展。故选B。
13.儿童说“电报句”的年龄大约在( )。(B)
A. 半岁～1岁
B. 1岁半～2岁半
C. 2岁～2岁半
D. 1岁～1岁半
解析：电报句是由2个单词组成的不完整句，一般出现在儿童1岁半至2岁半左右，故选B。
14.在学前儿童的社会性发展中，对学前儿童道德发展最为重要的影响因素是( )。(C)
A. 亲子关系
B. 同伴关系
C. 亲社会行为
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