幼儿园保教知识与能力单项选择题专项强化真题试卷6
单项选择题
1.在儿童的日常生活、游戏等活动中，创设或改变某种条件，以引起儿童心理的变化。这种研究方法是( )。(B)
A. 观察法
B. 自然实验法
C. 测验法
D. 实验室实验法
解析：自然实验法是指在日常生活等自然条件下，有目的、有计划地创设和控制一定的条件来进行研究的一种方法。自然实验法比较接近人的生活实际，易于实施，又兼有实验法和观察法的优点，所以这种方法被广泛用于研究教育心理学、儿童心理学等领域。
2.一岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会说，“妈妈”“饼”“吃”，并把饼干递过去。这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是( )。(A)
A. 电报句
B. 完整句
C. 单词句
D. 简单句
解析：单词句是指一个词代表的句子，一般出现于一岁至一岁半。电报句又称双词句，是由2个单词组成的不完整的句子，有时也由3个词组成，一般出现于一岁半至两岁。题干中“妈妈”“饼”“吃”是3个单词，体现了幼儿的电报式语言。
3.下列哪一种不属于《3—6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式?( )(A)
A. 强化练习
B. 直接感知
C. 实际操作
D. 亲身体验
解析：《3—6岁儿童学习与发展指南》“说明”部分中指出，“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁‘拔苗助长’式的超前教育和强化训练”。
4.在“秋天的树”美术活动中，教师不适宜的做法是( )。(A)
A. 让幼儿按照教师的范画绘画
B. 组织幼儿观察幼儿园的树
C. 提供各种树的照片组织幼儿讨论
D. 引导幼儿观察有关树的名画
解析：《3—6岁儿童学习与发展指南》“艺术”领域“表现与创造”部分的“目标2——具有初步的艺术表现与创造能力”教育建议中明确指出，“幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画”。绘画活动中教师要尊重幼儿自发的表现和创造，让幼儿按照教师的范画进行绘画会扼杀幼儿的艺术表现与创造能力。
5.对幼儿学习品质的理解正确的是( )(A)
A. 活动过程中的态度和行为倾向
B. 活动过程中的学习速度
C. 活动过程中的知识积累
D. 活动过程中的道德品质
解析：《指南》申要求我们要注重幼儿的学习品质，幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质，因此A选项正确。
6.从儿童听觉的发展看，新生儿听觉的特点是( )。(C)
A. 没有听觉
B. 听觉的个别差异小
C. 听觉的个别差异大
D. 听觉没有差异
解析：新生儿的听力有明显的个别差异，可以经过训练得到提高。
7.在商场，4～5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2～3岁时那样吵着要买，他能听从成人的要求并用语言安慰自己：“家里有许多玩具了，我不买了。”对以上现象合理的解释是( )(B)
A. 4～5岁幼儿形成了节约的概念
B. 4～5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展
C. 4～5岁幼儿能理解玩其他玩具同样快乐
D. 4～5岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展
解析：4～5岁幼儿的情绪调节进一步发展，能够在成人的指导下调节自己的情绪，案例中的幼儿能够在成人的引导下运用自我说服法进行情绪调节。
8.幼儿突然出现剧烈呛咳，伴有呼吸困难，面色青紫，这种情况可能是( )(B)
A. 急性肠胃炎
B. 异物落入气管
C. 急性喉炎
D. 支气管哮喘
解析：支气管异物的症状表现为：呛咳、吸气性呼吸困难。如异物较大，嵌于气管分叉处，将导致吸气和呼气困难。题干中幼儿表现出的症状与支气管异物的症状相符。
9.3～6岁儿童注意的特点是( )。(A)
A. 无意注意占优势．有意注意逐渐发展
B. 有意注意占优势．无意注意逐渐发展
C. 无意注意和有意注意都没什么发展
D. 无意注意和有意注意同步发展
解析：3～6岁儿童注意发展的特征：无意注意占主要地位，有意注意逐渐发展，故选A。
10.幼儿记忆的特点之一是( )。(A)
A. 形象记忆占优势
B. 语词记忆占优势
C. 意义记忆用得多
D. 机械记忆效果好
解析：3～6岁儿童记忆发展的特点：无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展；记忆的理解和组织程度逐渐提高：机械记忆用得多，意义记忆效果好；形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展；记忆的意识性和记忆方法逐渐发展．故选A。
11.父母对孩子和蔼可亲，善于与孩子交流，支持孩子的正当要求，尊重孩子的需要：但同时对孩子有一定的控制，常常对孩子提出明确而又合理的要求，并给予引导。这种亲子关系属于( )。(A)
A. 民主型
B. 专制型
C. 放任型
D. 溺爱型
解析：民主型，父母善于与孩子交流，支持孩子的正当要求，尊重孩子的需要，积极支持子女的爱好、兴趣；同时对孩子有一定的控制，常对孩子提出明确而又合理的要求。专制型，父母给孩子的温暖、培养、同情较少。对孩子过多地干预和禁止，对子女态度简单粗暴，甚至不通情理．不尊重孩子的需要，对孩子的合理要求不予满足，不支持子女的爱好兴趣，更不允许孩子对父母的决定和规定有不同的表示。放任型，父母对孩子的态度一般关怀过度，百依百顺，宠爱娇惯，或是消极的，不关心，不信任，缺乏交谈，忽视他们的要求；或只看到他们的错误和缺点，对子女否定过多，或任其自然发展。故选A。
12.决定受教育的权利的是( )。(D)
A. 经济发展
B. 文化水平
C. 人口状况
D. 政治制度
解析：政治对教育的制约作用表现在：政治决定教育的领导权、受教育的权利、教育的方针、目的，故本题的正确答案是D。
本文档预览：3000字符，共5660字符，源文件无水印，下载后包含无答案版和有答案版，查看完整word版点下载