大学英语六级改革适用（阅读）模拟试卷697
词汇理解
A new study has drawn a bleak picture of cultural inclusiveness reflected in the children\’s literature available in Australia. Dr. Helen Adam from Edith Cowan University\’s School of Education【C1】________the cultural diversity of children\’s books. She examined the books【C2】________in the kindergarten rooms of four day-care centers in Western Australia. Just 18 percent of 2,413 books in the total collection contained any【C3】________of non-white people. Minority cultures were often featured in stereotypical or tokenistic ways, for example, by【C4】________Asian culture with chopsticks and traditional dress. Characters that did represent a minority culture usually had【C5】________roles in the books. The main characters were mostly Caucasian. This causes concern as it can lead to an impression that whiteness is of greater value.
Dr. Adam said children formed impressions about \\
1.【C1】
F
解析：空格前是句子的主语Dr. Helen Adam from Edith Cowan University’s School of Education，空格后为句子的宾语the cultural diversity of children’s books，故空格处应填入谓语，且由下句She examined可知，此空应填入动词的过去式（v.-ed）。空格所在句意为“伊迪丝.考恩大学教育学院的海伦.亚当博士________儿童书籍的文化多样性\\
2.【C2】
E
解析：本句主谓宾结构完整，空格前的the books作examined的宾语，空格后为介词短语in the kindergarten rooms，故空格处可以填入副词（ad.），修饰谓语动词examined，但备选项中并无副词，因此应填入形容词（a.）、动词的过去分词（v.-ed）或现在分词（v.-ing），作后置定语，修饰the books。空格所在句意为“她检查了西澳大利亚州四家日托中心幼儿园房间里________的书”。由下文2413 books in the total collection和句中“西澳大利亚州四家日托中心幼儿园房间里”可推知，空格处的词应与“收藏，储藏”意思相近。根据词性归类，形容词均不符合句意，动词中只有E项housed“收藏，贮藏”符合上述分析。故本题选E。
3.【C3】
I
解析：空格前是不定代词any，空格后是介词短语of non-white people，且any________of non-white people作句子的宾语，故空格处应填入名词（n.）。空格所在句意为“在总共2413本藏书中，只有18%的书包含了对非白人的________”。由上文“一项新的研究描绘了‘澳大利亚儿童文学作品中反映的文化包容性’的惨淡图景”及下文的“主要角色大多是白种人”可推知，本句用数据进一步阐述研究的结果，空格处的词应与“文化，描写”意思相近。根据词性归类，名词中只有I项representation“描述，描绘”符合句子结构及上下文语义。故本题选I。
4.【C4】
H
解析：空格前是介词by，空格后是名词短语Asian culture，介词by后既可接名词，又可跟现在分词，故空格处可填入形容词（a.），修饰名词短语Asian culture，还可填入动词的现在分词（v.-ing）。空格所在句意为“少数民族文化往往以刻板或象征性的方式表现出来，例如，用筷子和传统服饰________亚洲文化”。由句意及for example可推知，by引出的介词短语举例说明少数民族文化的呈现方式，空格处的词应与“呈现，表现，描述”意思相近。根据词性归类，形容词不符合句意逻辑，动词现在分词中只有H项portraying“描绘，描述；表现；刻画”符合上述分析。故本题选H。
5.【C5】
K
解析：句子主语为Characters，宾语为roles，空格前是had，空格后是名词roles。若had为谓语动词，空格处应填入修饰roles的形容词（a.）；若had为助动词，空格处应填入动词的过去分词（v.-ed），与had构成过去完成时。空格所在句意为“在书中，真正代表少数民族文化的人物通常扮演着________角色”。由下文“主要角色大多是白种人”和句意可推知，________roles和main characters语义相反，空格处应填入main的反义词，应与“次要的”意思相近。根据词性归类，动词均不符合语义，形容词中只有K项secondary“次要的”符合上下文语义。故本题选K。
6.【C6】
C
解析：空格前是own-race，空格后是介词短语from as young as three months of age，作时间状语，且own-race________作develop的宾语，故空格处应填入名词（n.）。空格所在句意为“有证据表明，他们在3个月大的时候就形成了自己的种族________”。由上文…impressions about “difference” and identity from a very young age（孩子们在很小的时候就形成了对“差异”和身份的印象）和句意可推知，own-race________应与“差异和身份”有关，本句应表达孩子们在很小的时候就对自己本族人形成了一定的印象，与差异性相比，他们更偏向于本族文化，空格处的词应与“偏向，偏好”意思相近。根据词性归类，名词中只有C项bias“偏向，偏爱”符合上述分析，且own-race bias为固定搭配，意为“种族偏向”，即与外族面孔相比，人们更容易识别和辨认出本族人的面孔，符合上下文语义。故本题选C。
7.【C7】
B
解析：空格前是并列连词and，空格后是介词短语of diversity，故空格处应填入可以和understanding、acceptance并列的名词（n.）。空格所在句意为“这有助于培养他们对多样性的理解、接受和________”。由并列连词and及句意可知，空格处的词应与“理解、接受”的感情色彩一致，且比“接受”的积极含义更重，应与“宣扬，赞赏”意思相近。根据词性归类，名词中只有B项appreciation“欣赏”符合上下文语义。故本题选B。
8.【C8】
G
解析：空格前是形容词current，空格后是名词promoti
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