教师公开招聘考试教育理论综合知识（认知过程）模拟试卷14
单项选择题
1.同一感觉器官因不同刺激物的作用而引起感受性变化的现象是( )(C)
A. 感觉的阈限
B. 感觉的适应
C. 感觉的对比
D. 感觉的相互作用
解析：感觉对比是同一感受器接受不同的刺激，而使感受性发生变化的现象。
2.在校园建设中，采用提高刺激物的强度等做法来突出教育内容是利用了知觉的( )(A)
A. 选择性
B. 理解性
C. 恒常性
D. 整体性
解析：知觉选择性即把知觉的对象优先从背景中区分出来的特性。
3.漫画家画人物时仅勾勒数笔，别人就能看出画的是谁，这里反映出的知觉特征是( )(D)
A. 选择性
B. 恒常性
C. 理解性
D. 整体性
解析：当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够根据已有的知识经验把它知觉为一个整体，这就是知觉的整体性。
4.黑人的牙齿总是给人以特别洁白的感觉，“月明星稀”，都是感觉的( )(C)
A. 补偿
B. 适应
C. 同时对比
D. 继时对比
解析：在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫感觉适应。不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象叫感觉对比。感觉对比分为两种：同时对比和继时对比。两种感觉同时发生所形成的对比叫同时对比。如明暗相邻的边界上，看起来亮处更亮，暗处更暗了(即马赫带现象)，这是明度的对比；题干中，黑人的牙齿总是给人以特别洁白的感觉，这是色彩的同时对比现象。
5.看见一株玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是( )(B)
A. 色觉
B. 知觉
C. 感觉
D. 统觉
解析：知觉是人脑对于直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映。如果只看到颜色、闻到气味属于感觉，能够看见并且知道它是玫瑰花则属于知觉。
6.在对事物的知觉中，需要有以往经验、知识为基础的理解，以便对知觉的对象做出最佳解释，说明知觉的这一特性叫( )(A)
A. 知觉的理解性
B. 知觉的选择性
C. 知觉的恒常性
D. 知觉的整体性
解析：知觉理解性即人们以已有的知识经验为基础去理解和解释事物，并用词语加标志的特性，以使它具有一定的意义。
7.一个实际身高为180厘米的人，距离观察者分别为3米、5米、15米时，观察者都觉得这个人的大小是不变的。这是由于知觉具有( )(D)
A. 选择性
B. 整体性
C. 理解性
D. 恒常性
解析：一个人离我们距离远近时的大小保持不变，属于知觉的恒常性。
8.“既见森林又见树木”指的是( )(B)
A. 观察的目的性
B. 观察的全面性
C. 观察的准确性
D. 观察的创新性
解析：观察的全面性，要求通过观察反映事物的全貌以及事物的组成部分和相互联系，“既见森林又见树木”，指的是观察的全面性。
9.学生上课思想开小差、心不在焉，教师突然加重语气是为了引起学生的( )(C)
A. 知觉
B. 想象
C. 无意注意
D. 有意注意
解析：无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无须意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。教师通过突然加重语气来引起学生的无意注意。
10.研究表明，人的注意是不能长时间地保持固定不变的，经常出现周期性的加强或减弱，这是( )(D)
A. 注意的分配
B. 注意的转移
C. 注意的范围
D. 注意的起伏
解析：人的感受性不能长时间地保持固定的状态，而是间歇地加强或减弱，要使注意持久地集中在一个对象上，是很困难的。短时间内注意周期性的不随意跳跃现象称为注意的起伏或注意的动摇。
11.注意最重要的功能是( )(C)
A. 选择功能
B. 保持功能
C. 对活动的调节和监督功能
D. 指向和集中功能
解析：注意具有调节和监督的功能，即控制心理活动向着一定方向或目标进行。在注意的所有功能中，对活动进行调节和监督，是其最重要的功能。
12.在一场篮球赛中，知道篮球比赛规则或在什么情况下罚球3次，涉及的是( )(D)
A. 情景记忆
B. 程序性记忆
C. 行为记忆
D. 语义记忆
解析：语义记忆是以概念、公式、规律等逻辑思维过程为内容的记忆。本题中比赛规则属于规律，故选择D。
13.在一些国际会议上，同声翻译人员使用的记忆是( )(B)
A. 瞬时记忆
B. 短时记忆
C. 长时记忆
D. 无意记忆
解析：短时记忆接受来自感觉记忆中的信息，并从长时记忆中提取信息，进行有意识的加工。
14.在回忆系列材料时发生的，最后呈现的材料最易回忆，遗忘最少，叫( )(B)
A. 首因效应
B. 近因效应
C. 倒摄抑制
D. 前摄抑制
解析：近因效应是指，当人们识记一系列事物时，对末尾部分项目的记忆效果优于中间部分项目的现象。这种现象是由于近因效应的作用。信息前后问隔时间越长，近因效应越明显。原因在于前面的信息在记忆中逐渐模糊，从而使近期信息在短时记忆中更为突出。
15.李小明同学今天在参加物理考试时，对于一些简单而熟悉的力学公式，却怎么也想不起来。其中涉及的遗忘理论主要是( )(D)
A. 衰退理论
B. 干扰理论
C. 动机性遗忘理论
D. 提取失败理论
解析：提取失败理论强调遗忘是由于缺少一种可供提取的线索，在考试中产生遗忘往往就是由于缺少线索而引起的，故本题选D。
16.神话中孙悟空的形象运用的想象加工方式是( )。(A)
A. 黏合
B. 夸张
C. 拟人化
D. 典型化
解析：想象的认知加工方式有四种：黏合、夸张、人格化和典型化。黏合就是把从未结合过的形象要素，结合在一起，构成新形象。例如“孙悟空”“猪八戒”的形象就是通过黏合而形成的。在科技发明和艺术创作中，常使用黏合加工方式。夸张就是对客观事物的形象中的某一部分进行改变，突出其特点，从而产生新形象，如漫画中的人物形象、神话中的“千手观音”形象、童话中“大人国”和“小人国”的形象等，都是使用了夸张而形成的。人格化就是对客观事物赋予人的形象和特征，从而产生的新形象，如动画片中的“米老鼠”的形象、神话中的风神、火神、雷神、电神的形象，都是通过人格化而创造出的新形象。典型化就是根据一类事物的共同特征来创造新形象，如小说中的人物形象，就是作家综合了许多人的特点后创作出来的。
17.学生读完《淘气包马小跳》，头脑中出现的马小跳的形象是( )(C)
A. 无意想象
B. 创造想象
C. 再造想象
D. 幻想
解析：再造想象是依据词语的描述或符号的示意，在头脑中形成与之相应的新形象的过程。
18.古希腊学者阿基米德在浴缸洗澡时突然发现浮力定律，解决
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