全国自考教育类中小学教育管理（学校信息管理）模拟试卷1
单项选择题
1.学校教育管理现代化要求增加大局意识、开放意识和 ( )(D)
A. 科学意识
B. 学习意识
C. 管理意识
D. 服务意识
解析：
2.大数据背景下，学校管理理论的变革不包括 ( )(D)
A. 大数据理论的运用
B. 信息系统理论的强化
C. 人本主义管理理论的运用
D. 集权管理理论的运用
解析：
3.信息化背景下，学校管理方法上呈现的特点不包括 ( )(B)
A. 集中化
B. 分散化
C. 个性化
D. 规范化
解析：
4.下列信息资源中，属于学校内部信息资源的是 ( )(D)
A. 上级教育部门下达的教育文件
B. 家长对学校教育质量的评价
C. 兄弟学校的办学经验
D. 学校毕业生的去向
解析：
5.学校的管理信息系统的构成不包括 ( )(D)
A. 教务管理系统
B. 学生管理系统
C. 人事管理系统
D. 社会评价系统
解析：
6.学校的教务管理信息系统的主要内容不包括 ( )(D)
A. 教学计划
B. 考务管理
C. 成绩管理
D. 学籍管理
解析：
7.学校的财务管理信息系统不包括 ( )(D)
A. 财政预算
B. 学生财务
C. 账务处理
D. 资产管理
解析：
8.学校信息管理的过程不包括 ( )(D)
A. 信息输
B. 信息处理
C. 信息储存
D. 信息运用
解析：
9.学校信息管理过程的首要任务是 ( )(B)
A. 信息搜集
B. 信息输入
C. 信息分类
D. 信息处理
解析：
10.中小学要主动公开的信息不包括 ( )(D)
A. 学校的基本情况
B. 学校的规则制度
C. 学校的经费收支
D. 学校的财务状况
解析：
11.标志着我国教育管理信息化工作朝着网络化、标准化方向迈出重要一步的文件是 ( )(D)
A. 《教育管理信息教育管理基础代码》
B. 《教育管理信息普通中小学校管理信息》
C. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》
D. 《教育管理信息化标准》
解析：
12.在教育管理信息的元素中，具有独立含义的最小标识单位是 ( )(D)
A. 信息
B. 数据
C. 元数据
D. 数据项
解析：
13.普通中小学校管理信息的体系不包括 ( )(D)
A. 学校概况
B. 学生管理
C. 德育管理
D. 教育政策
解析：
14.学生管理数据的子集不包括 ( )(B)
A. 学生基本数据类
B. 学生基本数据项
C. 学籍数据类
D. 毕业数据类
解析：
名词解释题
15.学校管理信息化
学校管理信息化：是指学校广泛利用现代信息技术，充分开发和利用其信息资源，及时把握机遇，作出教学、学生、人事、科研、后勤等方面的管理决策，增进运行效率和效果，从而提高学校发展水平的过程。
解析：
16.学校管理信息系统
学校管理信息系统：是指以及时、客观、有效的方式来收集、综合、比较、分析和沟通校内外信息，为学校管理活动服务的一种计算机信息管理系统。
解析：
17.数据类
数据类：描述同一对象(业务环节)的相关数据元素的集合。
解析：
简答题
18.简述学校信息资源的分类。
按照信息来源的不同，可以把学校信息资源分为外部信息资源和内部信息资源。
(1)学校外部信息资源主要包括三种：第一种是上级教育部门下达的各种文件、计划指标等；第二种是社会、家长对学校的要求意见和学校教育质量的评价信息等；第三种是不同学校、区域乃至世界范围内的教育同行的办学经验、教育教学动态等。
(2)学校内部信息资源包括学校这一复杂的组织系统在运行中各方面的信息，包括教务信息、学生信息、人事信息、图书资料信息、财务信息以及资产、文体、卫生、科研等各方面的管理信息。
解析：
19.简述学校管理信息系统的构成。
(1)教务管理信息系统。
(2)学生管理信息系统。
(3)人事管理信息系统。
(4)图书资料管理系统。
(5)财务管理信息系统。
(6)资产管理信息系统。
(7)其他管理信息系统。
解析：
20.简述学校信息管理的过程。
(1)信息输入。
(2)信息处理。
(3)信息储存。
(4)信息输出。
(5)信息反馈。
解析：
21.简述教学管理的数据子集。
(1)课程数据类。
(2)教材数据类。
(3)教学计划数据类。
(4)排课数据类。
解析：
论述题
22.论述信息时代引发的学校管理变革。
(1)学校管理理念和理论的变革。
观念是行动的先导，学校管理现代化首先是管理意识的变革。教育管理现代化要求增强三个意识：大局意识、开放意识、服务意识。在学校管理理论方面，其变革主要体现在大数据理论、信息系统理论、人本主义管理理论的强化与应用。
大数据理论是在以社交网络基于位置的服务等为代表的新型信息发布方式不断涌现，以及云计算、物联网等技术兴起的背景下应运而生的。大数据具有规模性、多样性、高速性和价值性等特征，学校管理工作涉及对各种数据信息的收集、分析与利用，这为学校管理带来了巨大的变革与挑战。
信息系统理论是指结合管理理论和方法，应用信息技术解决管理问题，为管理决策提供支持的系统理论。学校管理中，尤其是信息时代的学校管理中，信息起着基础性作用。管理人员要收集反映各种资源的有效数据，然后将这些有效数据加工成各种统计报表、图形、曲线等形式，以便各级管理人员了解情况，有效地利用各种资源完成学校任务。
人本主义教育管理组织理论是一种将以人为本的价值观作为基础的教育组织理论体系，在这一体系中，人的地位是不同于其他管理要素的具有精神文化
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