全国自考（教育评估和督导）模拟试卷9
单项选择题
1.以反馈调控和改进完善为主要目的，如教学中的随堂测验，这属于评估中的( )(C)
A. 终极性评估
B. 相对性评估
C. 形成性评估
D. 目标参照评估
解析：形成性评估是对正在进行的教育活动做出的价值判断，以反馈调控和改进完善为主要目的。这一概念最初由美国的斯克里芬提出。
2.教育评估活动的依据不包括( )(D)
A. 理论依据
B. 方针政策依据
C. 现实依据
D. 未来的可能性依据
解析：教育评估活动的依据包括理论依据和现实依据，其中理论依据又有哲学依据、教育学依据、管理科学依据和一些方针政策等依据。
3.下列不属于定性评估方法的是( )(D)
A. 等级法
B. 评定法
C. 评语法
D. 统计法
解析：定性评估是一种非数量化评估方法，包括等级法、评定法、评语法。统计法属于定量评估。
4.只能概括性地说明某个问题，在实践中常显示出其主观随意性及某些片面性的缺点，该评估类型是指( )(C)
A. 相对评估
B. 绝对评估
C. 定性评估
D. 形成性评估
解析：此题主要考查定性评估的局限。定性评估主要依靠人们的认识、经验和主观判断，没有确定的指标体系、科学的评估方法和可操作的评估方案，因而只能概括性地说明某个问题，在实践中常显示出其主观随意性及某些片面性的缺点。
5.设计教育评估方案的核心是( )(C)
A. 明确评估目的
B. 确定评估者和评估对象
C. 建立评估指标体系
D. 选择评估的方法
解析：建立评估指标体系是开展教育评估活动的前提，是设计教育评估方案的核心。
6.工作量大、组织工作复杂且所需费用也较高，这些是调查法中哪一种方法的不足?( )(A)
A. 普查
B. 典型调查
C. 抽样调查
D. 重点调查
解析：普查的不足之处在于工作量大、组织工作复杂且所需费用也较高，只能调查一些最基本、最一般的现象。
7.下列关于“对评估进行再评估”的描述，不正确的是( )(D)
A. 可以验证本次评估的成败
B. 可以验证评估结果科学性水平
C. 是现代教育区别于传统教育评估的标志
D. 是教育评估多余的环节
解析：对评估进行再评估是验证本次评估的成败，特别是验证评估结果科学性水平的重要措施，是现代教育评估区别于传统教育评估的标志，是教育评估总结的一个重要组成部分。
8.下列属于绝对评估的缺点的是( )(B)
A. 对后进生的发展不利
B. 客观标准很难做到真正客观
C. 使学生产生自我满足感评估失去积极作用
D. 造成教育目标不清晰
解析：绝对评估的最大缺点就是客观标准很难做到真正客观。ACD是相对评估的局限性。
9.由于评估者与评估对象存在着千丝万缕的关系或联系，而可能使评估者出现的心理反应是( )(D)
A. 虚荣心
B. 先入为主心理
C. 从众心理
D. 类群心理
解析：由于评估者与评估对象存在着千丝万缕的关系或联系，而可能使评估者出现的心理反应是类群心理，可能会出现“亲者宽”“疏者严”的反应。
10.我国现代教育评估的研究和实践开始于( )(B)
A. 20世纪70年代后期
B. 20世纪80年代初期
C. 20世纪80年代后期
D. 20世纪90年代初期
解析：我国现代教育评估的研究和实践是从20世纪80年代初期开始的，随后的一段时间里形成了“评估热”。
11.他人评估的最大缺点是( )(D)
A. 客观性不足
B. 不利于调动各方教育力量
C. 标准不统一
D. 耗费人力、时间过多
解析：他人评估具有很强的客观性，但耗费人力、时间过多，不宜频繁进行。
12.教育督导的两个基本职能是监督和( )(C)
A. 检查
B. 考核
C. 指导
D. 辅导
解析：教育督导的两个基本职能是监督和指导。
13.教育部成立时的六个司之一的视导司被撤销是在( )(B)
A. 1951年初
B. 1951年底
C. 1966年初
D. 1966年底
解析：1951年底视导司被撤销，50年代中期以后视导工作中断。
14.二战前后相比，世界上许多国家特别是发达国家的教育督导职能活动，出现了强调、强化、扩大_______的变化取向。( )(B)
A. 监督职能
B. 指导职能
C. 管理职能
D. 控制职能
解析：二战后，如何提高教育督导制度的效能问题是各国普遍关注的，解决这一问题的选择是强调、强化、扩大教育督导的指导职能。
15.我国教育管理体制中，基础教育由( )(D)
A. 中央负责
B. 省级政府负责
C. 中央和地方平分责任
D. 地方负责
解析：我国教育管理体制，是基础教育地方化、由地方负责的管理体制。
16.在诸多关系中，影响和保证教育督导工作顺利进行的重要方面是教育督导机构与( )(A)
A. 教育行政部门及其职能处室的关系影响和保证教育督导工作顺利进行的重要方面，必须理顺和正确处理
B. 教育科研部门的关系
C. 群众团体之间的关系
D. 地方三级教育督导机构的关系
解析：教育督导机构与教育行政部门及其职能处室的关系中，教育督导机构与教育行政部门及其职能处室的关系影响和保证教育督导工作顺利进行的重要方面，必须理顺和正确处理。
17.下列对我国教育督导工作今后发展描述错误的是( )(C)
A. 督政与督学并重
B. 重心逐步转移到督学上
C. 督学逐渐取代督政
D. 督政不可忽视
解析：从教育督导的基本任务出发，从我国教育的长远发展看，应将督政与督学并重，在重视督政的同时，把工作重心逐步转移到督学上来。
18.综合督导和专项督导是教育督导按什么区分的?( )(C)
A. 对象
B. 目的
C. 内容
D. 时间
解析：按内容，教育督导可分为综合督导和专项督导。
19.在英格兰皇家督学处，任皇家督学处处长的是( )(A)
A. 高级主任督学
B. 主任督学
C. 驻区督学
D. 辅助性工作人员
解析：英国的高级主任督学任皇家督学处处长。
20.教育督导活动的具体构成不包括( )(A)
A. 督导意见征询
B. 督导计划
C. 计划实施
D. 督导结果的解释和利用
解析：教育督导活动具体由督导计划、计划实施和督导结果的解释和利用三个
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