专升本（教育理论）模拟试卷131
教育学部分（选择题）
1.教育学形成一门独立学科的标志是出版了( )(B)
A. 《论演说家的教育》
B. 《大教学论》
C. 《普通教育学》
D. 《民主主义与教育》
解析：捷克著名教育家夸关纽斯在总结自己丰富教育实践的基础上写出了《大教学论》。一般认为，《大教学论》的出版，是教育学形成一门独立学科的标志。
2.马克思主义认为教育起源于( )(B)
A. 神话
B. 生产劳动
C. 本能
D. 无意识模仿
解析：教育的起源学说包括：教育的神话起源说；教育的生物起源说；教育的心理起源说；马克思主义的劳动起源说。
3.最早使用美育一词的是( )(B)
A. 赫尔巴特
B. 席勒
C. 卢梭
D. 孔子
解析：美育一词是德国剧作家、关学家席勒在《美学书简》中首次提出使用的。他认为美育就是审美教育，也叫美感教育。
4.明显反映了“中学为体，西学为用”思想的现代学制是( )(B)
A. 壬寅学制
B. 癸卯学制
C. 壬子癸丑学制
D. 壬戌学制
解析：癸卯学制明文规定教育目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”，明显反映了“中学为体，西学为用”的思想。另外，它还规定不许男女同校，轻视女子教育，体现了半殖民地半封建的特点。
5.实施素质教育的根本宗旨是( )(B)
A. 提高国民学历水平
B. 提高国民素质
C. 提高国民创造力
D. 提高国民体质
解析：关于素质教育，1997年国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中说：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。”
6.贯彻教育方针，实施全面发展教育，实现教育目的的基本途径是( )(C)
A. 智育
B. 德育
C. 教学
D. 体育
解析：教学是教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。教学是贯彻教育方针，实施全面发展教育，实现教育目的的基本途径。
7.社会主义学校对学生实施德育的基本方法是( )(A)
A. 说理教育法
B. 榜样示范法
C. 实际锻炼法
D. 陶冶教育法
解析：说理教育法是借助语言和事实通过摆事实、讲道理，以影响受教育者的思想意识，使其明辨是非，提高其思想认识的方法。这是社会主义学校对学生进行德育教育的基本方法。
8.在不同社会，或同一社会不同的历史时期，教育的性质、目的、内容等各不相同。这体现了教育具有( )(B)
A. 永恒性
B. 历史性
C. 阶级性
D. 相对独立性
解析：教育具有历史性是指在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。历史性强调的是在漫长的历史发展阶段，教育的各个方面都不一样，如封建社会的培养目标是为了统治阶级服务的人才；社会主义社会是培养社会主义事业的建设者和接班人。教育是一定历史的产物，受历史的制约，随一定历史的改变而有所不同。
9.有效开展班主任工作的前提和基础是( )(A)
A. 全面了解和研究学生
B. 组织和培养班集体
C. 做好个别教育工作
D. 做好工作计划和总结
解析：全面了解和研究学生是有效地开展班主任工作的前提和基础。了解和研究学生，包括学生个体和学生集体两个方面。
10.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，这段话讲的是( )(D)
A. 因材施教的教学原则
B. 循序渐进的教学原则
C. 直观性的教学原则
D. 启发性的教学原则
解析：《学记》中提到“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的思想，阐明教师的作用在于引导、激励学生，而不是牵着学生的鼻子走，强迫或代替学生学。这体现了启发性的教学原则。
11.课外校外教育的主要特点是( )(C)
A. 计划性、自愿性、实践性
B. 组织性、灵活性、自愿性
C. 自愿性、灵活性、实践性
D. 目的性、灵活性、实践性
解析：课外校外教育是指在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。它的主要特点是自愿性、灵活性和实践性。
12.苏联教育家马卡连柯提出“平行教育影响”的教育原则是( )(D)
A. 知行统一原则
B. 尊重信任和严格要求相结合原则
C. 教育影响的一致性和连贯性原则
D. 集体教育和个体教育相结合原则
解析：马卡连柯指出：教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的集体，然后通过集体和教师一道去影响这个学生，便会产生良好的教育效果。据此提出的德育原则是集体教育和个别教育相结合原则。
教育学部分（辨析题）
13.教育起源于儿童对成人的无意识模仿。
错误。该观点属于教育心理起源说，虽然看到教育中的模仿因素，但却没有看到教育是一种有目的有意识的活动，把人的意识行为混同于无意识模仿，导致了教育的生物学化。所以，该观点是错误的。
解析：
14.循序渐进原则中的“序”是指学生认识能力的发展顺序。
错误。此说法不全面。“序”有两层含义：一是学科的逻辑系统；二是学生认识能力的发展顺序。
解析：
教育学部分（简答题）
15.简述班级授课制的优缺点。
优点：①它有利于发挥学生集体的作用。②它有利于学生多方面的发展。③它有利于经济有效地大面积培养人才。④它有利于发挥教师的主导作用。
缺点：①难以照顾学生的个别差异，强调的是统一。②教学内容和教学方法的灵活性有限。③学生的主体地位或独立性受到一定的限制。④实践性不强，学生动手机会少。
解析：
16.简述德育过程的基本规律。
①德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程；
②德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程；
③德育过程是组织学生的活动和交往、统一多方面教育影响的过程；
④德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。
解析：
17.教育的相对独立性表现在哪些方面?
①教育具有自身的继承性，具体表现在：教育内容的继承，教育方式的继承，教育理论与经验的继承；
②教育具有自身的规定性，即教育是培养人的社会实践活动；
③教育与社会政治经济发展不平衡。
解析：
教育学部分（论述题）
18.试论述正面教育与纪律约束相结合的德育原则。
基本含义：德育工作既要正面引导，说服教育，启发自觉，调动学生接受教育的内在动力，又要辅之以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来。这一原则是根据社会主义教育目
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