专升本（教育理论）模拟试卷129
教育学部分（选择题）
1.《教学与发展》的作者是( )(B)
A. 凯洛夫
B. 赞科夫
C. 加里宁
D. 马卡连科
解析：赞科夫于1957年开始，一直到20世纪70年代初，进行了十多年的教育与发展的实践研究，于1975年出版了作为实践总结性成果的《教学与发展》专著。
2.第一次提出普及义务教育的社会是( )(D)
A. 原始社会
B. 奴隶社会
C. 封建社会
D. 资本主义社会
解析：为了适应资本主义制度的要求，资本主义教育针对封建教育进行了一系列新的改革。其中包括改革受教育权，第一次提出普及义务教育问题。
3.在全部教育工作中居于核心地位的是( )(A)
A. 教育目的
B. 教育制度
C. 教育机构
D. 教育功能
解析：教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对教育者的总的要求。全部教育工作自始至终是围绕教育目的这个核心展开的。
4.明确提出教育体制改革的根本目的就是提高中华民族素质，多出人才，出好人才的是( )(C)
A. 《关于学制改革的决定
B. 《关于教育工作的指示》
C. 《中共中央关于教育体制改革的决定
D. 《中国教育改革发展纲要》
解析：1 985年颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》中明确提出，这次教育体制改革的根本目的就是提高中华民族素质，多出人才，出好人才。
5.教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起( )(B)
A. 主体地位
B. 主导作用
C. 领导作用
D. 执行作用
解析：教师是人类文化知识的传递者，对人类社会的延续与发展有承前启后的桥梁作用；教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起关键作用；教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。
6.在对学校隐性课程的分类中，一般把教师无意识的言行对学生所产生影响而构成的课程称为( )(C)
A. 物质性隐性课程
B. 制度性隐性课程
C. 心理性隐性课程
D. 活动性隐性课程
解析：隐性课程是指学生在学习环境中所学到的非预期或非计划性的知识、价值观念和态度的非正式课程。隐性课程分为三类：一是物质性隐性课程，如校园环境的特征等；二是制度性隐性课程，如人际关系准则等；三是心理性隐性课程，如师生特有的心态、行为方式等。
7.长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到( )(A)
A. 以教学为主
B. 教学、科研并重
C. 教学、科研、生产三中心
D. 所有时间用于搞教学
解析：教学是学校的中心工作，学校工作必须坚持“教学为主、全面安排”的原则。学校是专门培养人才的机构，它要使学生在德、智、体等方面都得到发展，就需要通过教学、课外校外活动、生产劳动等途径来实现。在多种途径中，教学涉及学科领域最广，占用时间最多，对人的影响也最全面。所以，学校工作必须以教学为主。
8.实行饥饿纪律教育的社会是( )(C)
A. 奴隶社会
B. 封建社会
C. 资本主义社会
D. 社会主义社会
解析：纪律是一定社会的产物，不同社会的经济发展状况和社会制度不同，就有不同的纪律。奴隶社会和封建社会实行的是棍棒纪律；资本主义社会实行的是饥饿纪律；社会主义社会实行的是自觉纪律。
9.班主任工作总结一般包括( )(C)
A. 学期总结和学年总结
B. 课内总结和课外总结
C. 全面总结和专题总结
D. 学习总结和思想总结
解析：班主任工作总结，一般分为全面总结和专题总结。全面总结是综合性的班级工作总结，所涉及的内容应反映全班同学在德、智、体、关等几方面发展变化的情况，以及基本原因分析，从中总结出经验，找出存在的问题。专题总结或者是班级单项工作总结，或者是学生中显著变化的某方面情况小结。
10.教学过程是以认识过程为基础，( )(A)
A. 促进学生发展的过程
B. 促进教师教的过程
C. 形成操作技能的过程
D. 学习直接经验的过程
解析：教学过程的本质包括：教学过程是一种特殊的认识过程；教学过程是以认识过程为基础，促进学生发展的过程。
11.根据课程计划，以纲要的形式编定的有关课程教学内容的指导性文件称为( )(A)
A. 课程标准
B. 课程纲要
C. 课程要素
D. 课程规范
解析：学科课程标准是根据课程计划以纲要的形式编定的有关课程教学内容的指导性文件，它规定课程的知识范围、深度、体系、教学进度和教学法的要求。
12.《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有计划、有步骤地普及九年制义务教育，并把其责任交给( )(B)
A. 国家
B. 地方
C. 学校
D. 家长
解析：1985年，我国正式颁布《中共中央关于教育体制改革的决定》，规定把普及九年制义务教育的责任交给地方，有计划、有步骤地普及九年制义务教育。
教育学部分（辨析题）
13.后进生是班级里最差的学生，无法转化。
错误。根据后进生的特点做好后进生的转化教育工作是班主任的重要工作之一。后进生是素质发展的某一方面或所有方面相对滞后的学生。后进只是一种暂时的状态，不是永恒的标签。因此，班主任在工作中要认真关怀、尊重和爱护后进生，以真诚的情感打开他们心灵的大门，帮助他们树立信心、弃旧图新。
解析：
14.我国办学体制改革的重点就是强化政府办学。
错误。目前我国办学体制改革的重点是形成政府办学为主与社会各界参与办学相结合的新体制。
解析：
教育学部分（简答题）
15.简述美育的任务。
①培养学生正确的审美观，使学生具有感受美、鉴赏美的知识和能力；
②培养学生表现美、创造美的能力；
③培养学生的心灵美、行为美。
解析：
16.师生关系的本质是什么?我国社会主义新型师生关系的特点有哪些?
师生关系的本质是一种特殊的社会关系。
我国社会主义新型师生关系的特点是：
①尊师爱生。学生尊重教师是尊重知识、尊重文化的表现，教师热爱学生应是一种热爱祖国教育事业，关心人类未来的深层次情感。教师要对所有学生一视同仁地关心爱护。
②民主平等。这是我国社会主义新型人际关系的特点。另外，在教学过程中，师生共同服从于对真理的探讨。
③教学相长。教师的教和学生的学是同一过程的两个方面，两者是相辅相成、相互促进的关系。
解析：
17.教育如何适应人的发展规律?
①教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进人的身心发展；
②教育要适应人的发展的不均衡性，在人的身心发展的某一关键期施以相应的教育；
③教育要适应人的身心发展的稳定性和可变性，既考虑稳定性，不任意改动教育内容和方法，又注意可变性，充分挖掘受教育者的
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