专升本大学语文（古文阅读）模拟试卷6
古文阅读
阅读下列选文，回答问题：
马上遇所交识，即扬鞭语日：“适自相公家来，相公厚我，厚我!”且虚言状。即所交识，亦心畏相公厚之矣。相公又稍稍语人日：“某也贤，某也贤。”闻者亦心计交赞之。此世所谓“上下相孚”也。长者谓仆能之乎?
1.解释这段文字中画线字的含义。
稍稍：
稍稍：偶尔。
解析：
2.这段选文选自谁的哪篇文章?
宗臣《报刘一丈书》。
解析：
3.这段选文中刻画了哪些人物，他们分别具有什么特点?
干谒者，小人得志，虚伪。权者，以权谋私，贪婪虚伪。“所交识”、“闻者”，趋炎附势。
解析：
4.这段选文中作者所说“上下相孚”是什么意思，作者的目的是什么，运用了什么修辞方法?
“上下相孚”上下级的相互信任原本应建立在诚信的道德基础上，但作者所说“上下相孚”却是建立在行贿受贿、干谒者以钱买官、权者以权谋私的基础上。揭露明代官场的腐败黑暗。反语。
解析：
阅读《报刘一丈书》中的一段文字，回答问题：
前所谓权门者，自岁时伏腊一刺之外，即经年不往也。间道经其门，则亦掩耳闭目，跃马疾走过之，若有所追逐者。斯则仆之褊衷，以此常不见悦于长吏，仆则愈益不顾也。每大言曰：“人生有命，吾惟守分尔矣!”长者闻之，得无厌其为迂乎?
5.解释这段文字中画线字的含义。
间： 褊：
间：间或，偶尔。 褊：原指地方狭小，引申为气量狭隘。此作自谦，实指不愿巴结权贵。
解析：
6.将文中“以此常不见悦于长吏，仆则愈益不顾也”译成现代汉语。
因为这样长久不被长官所喜欢，而我则更加不顾这些了。
解析：
7.这段选文中作者所说“褊衷”是什么意思，作者运用了什么修辞方法?
“褊衷”本义是指狭隘的心胸，作者用来表达自己不肯奴颜婢膝、巴结权贵，不肯与丑恶世风同流合污的气节。反语。
解析：
8.这段选文在全文中有何作用?
表明作者自己的心志与处境：因经年不往之褊衷，导致“常不见悦于长吏”、上下不孚的处境，虽“不见悦于长吏，仆则愈益不顾也”，再次表明穷且益坚、坚守节操的决心。深化主题：在与权者、干谒者、闻者的鲜明对比中，既揭露了明代官场腐败的普遍性、残酷性，又表达了作者的志节以及对官场腐败现象的厌恶。
解析：
阅读《马伶传》中的一段文字，回答问题：
马伶者，金陵梨园部也。金陵为明之留都，社稷百官皆在，而又当太平盛时，人易为乐。其士女之问桃叶渡、游雨花台者，趾相错也。梨园以技呜者，无虑数十辈，而其最著者二：日兴化部，曰华林部。
9.解释这段文字中画线字的含义。
问：
问：探访。
解析：
10.将这段文字中的“梨园以技鸣者，无虑数十辈”译成现代汉语。
戏班因技艺高超而闻名的，大约有几十个。
解析：
11.这段文字是《马伶传》全文结构中的哪一部分?概括本段大意。
第一部分(第一自然段)：简介马伶的身份，展示马伶活动的社会背景。
解析：
阅读《马伶传》中的一段文字，回答问题：
列兴化于东肆，华林于西肆。两肆皆奏《鸣凤》，所谓椒山先生者。迨半奏，引商刻羽，抗坠疾徐，并称善也。当两相国论河套，而西肆之为严嵩相国者日李伶，东肆则马伶。坐客乃西顾而叹，或大呼命酒，或移坐更进之，首不复东。未几更进，则东肆不复能终曲。询其故，盖马伶耻出李伶下，已易衣遁矣。马伶者，金陵之善歌者也。既去，而兴化部又不肯辄易之，乃竞辍其技不奏，而华林部独著。
12.解释这段文字中画线字的含义。
辍： 著：
辍：停止。 著：显著，突出。
解析：
13.将这段文字中的下列句子译成现代汉语。
坐客乃西顾而叹，或大呼命酒，或移坐更进之，首不复东：
马伶耻出李伶下，已易衣遁矣：
观众于是都向西看并赞叹，有的人大喊拿酒来，有的人把座位挪到更接近西边的戏台，头不再向东看。 马伶认为演技在李伶之下是耻辱，已经换上便服逃走了。
解析：
14.概括这段文字的大意，并分析其在全文结构中的作用。
马伶、李伶同演《鸣凤记》较量演技，马伶败。作者先写马伶的大败，为后来马伶的大胜做铺垫。
解析：
15.这段文字中运用了直接描写、间接描写两种方法，请举例分析两种方法的特点。
直接描写：如“迨半奏，引商刻羽，抗坠疾徐，并称善也”。语意明确，效果清晰鲜明。 间接描写：如“坐客乃西顾而叹，或大呼命酒，或移坐更进之，首不复东”。语意委婉，效果含蓄，引人遐思。
解析：
阅读《马伶传》中的一段文字，回答问题：
去后且三年而马伶归，遍告其故侣，请于新安贾日：“今日幸为开宴，招前日宾客，愿与华林部更奏《鸣凤》，奉一日之欢。”既奏，已而论河套，马伶复为严嵩相国以出。李伶忽失声，匍匐前称弟子。兴化部是日遂凌出华林部远甚。
16.解释这段文字中画线字的含义。
凌：
凌：超过。
解析：
17.将这段文字中的下列句子译成现代汉语。
李伶忽失声，匍匐前称弟子：
李伶忽然停止了演唱，伏地向前口称弟子。
解析：
18.概括这段文字的大意。
马伶、李伶再次较量，马伶胜。
解析：
19.这段文字运用了哪种叙述方法?这种方法有何特点?
倒叙；将第二次较量移至马伶到京师学艺之前叙述，造成悬念，引人入胜。
解析：
20.这段选文中哪些地方属于侧面描写，有什么作用?
“李伶忽失声，匍匐前称弟子”；渲染演出效果，衬托马伶演技高超。
解析：
阅读《马伶传》中的一段文字，回答问题：
其夜，华林部过马伶日：“子，天下之善技也，然无以易李伶，李伶之为严相国至矣，子又安从授之而掩其上哉?”马伶曰：“固然，天下无以易李伶，李伶即又不肯授我。我闻今相国昆山顾秉谦者，严相国俦也。我走京师，求为其门卒三年。日侍昆山相国于朝房，察其举止，聆其语言，久而得之，此吾之所为师也。”华林部相与罗拜而去。
21.解释这段文字中画线字的含义。
俦：
俦：同类。
解析：
22.将这段文字中的下列句子译成现代汉语。
子又安从授之而掩其上哉：
您又从哪里学来演技而超过李伶呢?
解析：
阅读《马伶传》中的一段文字，回答问题：
异哉!马伶之自得师也。夫其以李伶为绝技，无所干求，乃走事昆山，见昆山犹之见分宜也，以分宜教分宜，安得不工哉?呜呼!耻其技之
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