专升本大学语文（古文阅读）模拟试卷8
古文阅读
阅读《李将军列传》中的一段文字，回答问题：
大将军青亦阴受上诫，以为李广老，数奇，毋令当单于，恐不得所欲。而是时公孙敖新失侯，为中将军，从大将军，大将军亦欲使敖与俱当单于，故徙前将军广。广时知之，固自辞于大将军。大将军不听，令长史封书与广之莫府，曰：“急诣部，如书!”广不谢大将军而起行，意甚愠怒而就部，引兵与右将军食其合军出东道。军亡导，或失道，后大将军。大将军与单于接战，单于遁走，弗能得而还。南绝幕，遇前将军、右将军，广已见大将军，还入军。
1.解释这段文字中画线字的含义。
诣： 绝：
诣：到……去，往。 绝：横渡。
解析：
2.这段选文记叙的是哪一次战役?
从卫青出塞击单于。
解析：
3.作者以此役表现李广怎样的性格和遭遇?
李广老当益壮，忠诚报国，勇担重任，愿做开路先锋与单于决一死战，但被改派与右将军出东道，结果军无导，或失道，后大将军，结局悲惨。
解析：
4.这段选文揭示了李广始终不得封侯的哪些原因。
武帝认为李广数奇；统治者任人唯亲，推诿责任。
解析：
阅读《李将军列传》中的一段文字，回答问题：
太史公曰：传曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”其李将军之谓也?余睹李将军，悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也。谚日：“桃李不言，下自成蹊。”此言虽小，可以谕大也。
5.这段选文中，作者概括了李广哪些性格特点?
其身正，忠实，悛悛如鄙人，口不能道辞。
解析：
6.这段选文对李广的刻画中哪些属于侧面描写?
及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。桃李不言，下自成蹊。
解析：
7.“桃李不言，下自成蹊”的原意和在本文中的含义分别是什么?
“桃李不言，下自成蹊”的原意是：桃树、李树虽然不会讲话，但是由于它们果实的存在，人们自然会来到这里，下面自然而然会形成一条小路。在本文中的含义是：用来比喻李广人格的伟大和战功的卓著。李广虽然口不能道辞，自首不得封侯，但他一生转战疆场，智勇双全，战功卓著，体恤部下，效忠国家，以实际行动获得了大家的称赞与敬佩。
解析：
阅读下面一段课文，回答下列问题：
说者又谓远与巡分城而守，城之陷，自远所分始。以此诟远，此又与儿童之见无异。人之将死，其脏腑必有先受其病者；引绳而绝之，其绝必有处。观者见其然，从而尤之，其亦不达于理矣!小人之好议论，不乐成人之美，如是哉!如巡、远之所成就，如此卓卓，犹不得免，其他则又何说!
8.解释这段文字中画线字的含义。
诟： 尤：
诟：辱骂。 尤：归罪，怪罪。
解析：
9.将“引绳而绝之，其绝必有处”译成现代汉语。
“将绳子拉断，肯定有一个地方先断开。”
解析：
10.这段话的主要内容是什么?
这段话集中回击了“说者”对许远的怀疑和指责，指出城被攻陷总有一个地方先被攻陷，这并不能说明那个地方的防守者没尽到职责。而那些小人以此来指责许远，却暴露了他们“不乐成人之美”的丑恶本质。
解析：
11.这段话采用了什么样的论证方法?
运用了类比的方法来论证，即以人死和绳断总会从一个地方开始来比喻城陷的情形，从而说明了城从许远所守的地方先被攻破，根本不能说明许远没有尽力。
解析：
阅读下面一段课文，回答下列问题：
当二公之初守也，宁能知人之卒不救，弃城而逆遁?苟此不能守，虽避之他处何益?及其无救而且穷也，将其创残饿赢之余，虽欲去，必不达。二公之贤，其讲之精矣!守一城，捍天下，以千百就尽之卒，战百万日滋之师，蔽遮江淮，沮遏其势，天下之不亡，其谁之功也!当是时，弃城而图存者，不可一二数，擅强兵坐而观者，相环也。不追议此，而责二公以死守，亦见其自比于逆乱，设淫辞而助之攻也。
12.解释这段文字中画线字的含义。
逆： 讲： 就： 滋： 淫辞：
逆：事先转移。 讲：考虑、谋划。 就：接近。 滋：增多。 淫辞：夸大失实的邪说。
解析：
13.这段课文批评了哪些谬见?
“责二公以死守”，没有“弃城而逆遁”。
解析：
14.作者揭露“弃城图存者”和“擅兵坐观者”的作用是什么?
揭露“弃城图存者”和“擅兵坐观者”可以与张、许的爱国行为构成对比，从而驳斥了那些小人不批评坏人而专门指责君子的卑劣用心。
解析：
15.这段文字是怎样概括张、许的守城功绩的?
“守一城，捍天下，以千百就尽之卒，战百万日滋之师，蔽遮江淮，阻遏其势，天下之不亡，其谁之功也?”
解析：
16.这段文字在艺术上有何特点?
义正辞严，慷慨激昂，充满激情。采用了对比衬托的手法。
解析：
阅读下面一段课文，回答下列问题：
愈尝从事于汴徐二府，屡道于两府间，亲祭于其所谓双庙者。其老人往往说巡、远时事云：南霁云之乞救于贺兰也，贺兰嫉巡、远之声威功绩出己上，不肯出师救；爱霁云之勇且壮，不听其语，强留之，具食与乐，延霁云坐。霁云慷慨语日：“云来时，睢阳之人，不食月余日矣!云虽欲独食，义不忍；虽食，且不下咽!”因拔所佩刀，断一指，血淋漓，以示贺兰。一座大惊，皆感激为云泣下。云知贺兰终无为云出师意，即驰出；将出城，抽矢射佛寺浮图，矢著其上砖半箭，曰：“吾归破贼，必灭贺兰，此矢所以志也。”愈贞元中过泗州，船上人犹指以相语。城陷，贼以刃胁降巡，巡不屈，即牵去，将斩之；又降霁云，云未应。巡呼云日：“南八，男儿死耳，不可为不义屈!”云笑曰：“欲将以有为也；公有言，云敢不死!”即不屈。
17.这段话表现了南霁云怎样的性格特点?
突出刻画了南霁云疾恶如仇、忠心耿耿的性格特点。
解析：
18.简要概括本段中的两个细节描写。
细节描写“拔刀断指”、“射箭明志”。
解析：
19.正面刻画之外，本段还采取了什么表现手法?
侧面烘托的手法。一是通过贺兰进明的狭隘自私、嫉贤妒能烘托。二是南霁云断指之后“一座大惊，皆感激为云泣下。”三是汴徐二府的人长期广为传颂南霁云的事迹。
解析：
阅读下面一段课文，回答下列问题：
远虽材若不及巡者，开门纳巡，位本在巡上，授之柄而处其下，无所疑忌，竞与巡俱守死，成功名，城陷而虏，与巡死先后异耳。两家子弟材智下，不能通知二父志，以为巡死而远就虏，疑畏死而辞服于贼。远诚畏死，何苦守尺寸之地，食其所爱之肉，以与贼抗而不降乎?当其围守时，外无蚍蜉蚁子之援，所欲忠者，国与主耳，而贼语以国亡主灭。远见救援不至，而贼来益众，必以其言为信，外无待而犹死守，人相食且尽，虽愚人亦能数日而
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