专升本教育理论单项选择题专项强化真题试卷3
教育学部分（选择题）
1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010–2020年)》中进一步明确了我国的教育方针，其中规定的教育目的是培养 【 】(A)
A. 德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人
B. 有社会主义觉悟、有文化的劳动者
C. 有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”人才
D. 又红又专的社会主义建设者
解析：本题考查教育的目的。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010 – 2020)》中指出：“全面贯彻党的教育方针。坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体关全面发展的社会主义建设者和接班人。”故选A。
2.班主任李老师引导学生依据个人的奋斗目标选出有针对性的格言作为座右铭用于反思和励志，从而使他们获得教益。这种德育方法是 【 】(D)
A. 说服教育法
B. 榜样示范法
C. 环境陶冶法
D. 自我教育法
解析：本题考查自我教育法的概念。
自我教育法，又称自我修养法，是指学生在老师的引导下，通过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种方法，包括学习、座右铭、立志和自我批评等。根据题干所述，此处为自我教育法。
3.小明的妈妈为确保孩子“不输在起跑线上”，入学之前就迫使小明学小学二年级的课程。这样做违背了儿童身心发展的哪一特征? ( )(A)
A. 阶段性
B. 不平衡性
C. 互补性
D. 个别差异性
解析：
4.学习“圆的初步认识”时，老师设计了一个情景问题：如果我们班的同学在操场上玩一个游戏——抢红旗。我把一面小红旗插在场地上，口令发出后，大家一起去夺红旗，全班同学该怎样站位才最为公平合理呢?这个问题的设计体现了哪一教学原则? ( )(C)
A. 理论联系实际的原则
B. 巩固性原则
C. 启发性原则
D. 循序渐进原则
解析：
5.一个叫苏珊的美国小孩，患癌症化疗后头发几乎掉光了。为了遮住秃头，出院后回到教室时，她戴上了帽子。可是，令她感到意外的是，每个同学和她一样都戴着一顶帽子……原来，老师知道苏珊将重返校园，就提前对班上的同学郑重宣布：“从下周一开始，我们要学习认识各种帽子，大家都要戴自己喜欢的帽子上学。”老师的意图是 ( )(D)
A. 统一班上同学的仪表
B. 组织开展对帽子的研究
C. 通过戴帽子了解学生审美差异
D. 保护学生自尊心免其受到伤害
解析：
6.传统教育派的代表人物赫尔巴特倡导的“三中心”是指(C)
A. 教师、活动、经验
B. 学生、活动、教材
C. 教师、书本、课堂教学
D. 学生、经验、活动
解析：
7.一位学生没有交作业，教师在上其他课时把他叫到办公室进行教育。这种做法实际上侵犯了学生的(B)
A. 人身权
B. 受教育权
C. 人格权
D. 荣誉权
解析：
8.在教育史上，认为教育的主要任务是发展能力而不在于传授实用知识的理论称为 【 】(C)
A. 现代教育论
B. 传统教育论
C. 形式教育论
D. 实质教育论
解析：形式教育论形成于17世纪，主要由英国教育家洛克和瑞士教育家裴斯泰洛齐为代表人物。形式教育论者认为，教育的主要任务是通过开设逻辑、文法、教学、语言文学等学科发展学生的能力，而不在于传授实用知识。
9.按照“定向、门学、讨论交流、启发指导、练习、总结”程序进行的教学属于 【 】(B)
A. 讲授接受教学模式
B. 自学辅导教学模式
C. 探究教学模式
D. 陶冶教学模式
解析：自学辅导教学模式是在教师的指导下学生自己独立进行学习的模式。这种教学模式是我国教育界根据培养学生独立思考能力、教会学生学习的教学指导思想，在实践、实验的基础上形成的。该教学模式的基本程序是：定向——自学——讨论交流——启发指导——练习——总结。
10.班主任的基本任务是 【 】(B)
A. 做好家访工作
B. 带好班级，教好学生
C. 组织好学生社会实践
D. 丰富学生课余生活
解析：班级是学生集体的基层组织，是学校进行教育和教学活动的基本单位。班主任受学校委派，全面负责一个班学生的各项工作。总的来说，班主任工作的基本任务是带好班级，教好学生。
11.把儿童比作太阳，强调教育以儿童为中心的教育家是 【 】(D)
A. 夸美纽斯
B. 洛克
C. 赫尔巴特
D. 杜威
解析：美国教育家杜威主张“教育即生活”、“学校即社会”，认为学校教育要“从儿童不变的本能、自发的兴趣和需要出发，以儿童自身的活动为教育过程的中心”。他把儿童比作太阳，认为一切的教育措施都应该围绕这个太阳转，这就是著名的 “儿童中心论”。
12.不同性质和发展水平国家的学制，在入学年龄、学段划分等方面有较高的一致性。这说明学制建立必须依据 【 】(C)
A. 生产力发展水平
B. 社会政治经济制度
C. 青少年身心发展规律
D. 民族文化传统
解析：青少年身心发展的各个阶段都有明显的年龄特征。因此，在制定学制时，如确定入学年龄、修业年限、各级各类学校的分段与衔接，都必须考虑他们的智力和体力发展水平。
13.下列不属于学科课程特点的是 【 】(A)
A. 课程内容开放，主题多元，形式多样
B. 课程内容按知识的逻辑结构来选择和安排
C. 重视课程内容的内在联系
D. 强调教师的系统讲授
解析：学科课程的特点在于：它是依据知识的门类分科设置的；它是将人类活动经验加以抽象、概括、分类整理的结果；它往往是相对独立、自成体系的；它通常按特定知识领域内在的逻辑体系来组织。故A项排除。
14.苏联教育家马卡连柯提出的“平行影响”德育原则是指 【 】(B)
A. 教师教育与家长教育相结合
B. 集体教育与个别教育相结合
C. 学校教育与校外教育相结合
D. 正面教育与反面教育相结合
解析：苏联教育家马卡连柯提出的“平行影响”德育原则是指集体教育和个别教育相结合的原则。马卡连柯指出，教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的集体，然后通过集体去影响这个学生，便会产生良好的教育效果。
15.担任过20年农村中学校长，代表性著作有《给教师的建议》、《把整个心灵献给儿童》的教育家是 ( )(C)
A. 赞科夫
B. 巴班斯基
C. 苏霍姆林斯基
D. 阿莫纳什维利
解析：
16.“莲出于污泥而不染”这个比喻说明了人具有 ( )(D)
A. 差异性
B. 社会适应性
C. 自然性
D. 主观能动性
解析：
17.班主任工作的重点
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