专升本（教育理论）模拟试卷133
教育学部分（选择题）
1.世界上最早的一部教育著作是 【 】(C)
A. 《论语》
B. 《大学》
C. 《礼记·学记》
D. 《理想国》
解析：我国春秋末年出现的教育文献《礼记·学记》是世界上最早的一部教育著作，论述了中国奴隶社会的学校制度、教育目的、教学原则、教师的作用等，尤其以教学原则的总结最突出。
2.人的不同素质都有其发展的关键期和最佳期，这体现了人的身心发展规律的 【 】(A)
A. 不均衡性
B. 顺序性和阶段性
C. 个别差异性
D. 稳定性和可变性
解析：教育要适应人的发展的不均衡性，在人的身心发展的某一关键期，施以相应的教育。 人的发展的不均衡性告诉我们，人的不同素质都有其发展的关键期和最佳期。
3.体育的基本组织形式是 【 】(D)
A. 运动竞赛
B. 运动队训练
C. 早操、课间操
D. 体育课
解析：体育课是体育的基本组织形式。体育课是中小学的一门重要的必修课，除了讲授体育论知识外，主要是学习和训练体育技能。
4.规定不准男女同校，轻视女子教育，体现了半封建半殖民地特点的现代学制是 【 】(B)
A. 壬寅学制
B. 癸卯学制
C. 壬子癸丑学制
D. 壬戌学制
解析：癸卯学制明文规定教育目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”，明显反映了“中学为一体，西学为用”的思想。另外，它还规定不许男女同校，轻视女子教育，体现了半殖民地半封建的特点。
5.“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”体现教师劳动特点的 【 】(C)
A. 连续性、广延性
B. 长期性、间接性
C. 主体性、示范性
D. 复杂性、创造性
解析：“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”体现教师劳动特点的主体性、示范性。主体性指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。示范性指教师言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度等都可成为学生学习的楷模，因此，教师必须以身作则，为人师表。
6.小学阶段设置课程的特点是 【 】(C)
A. 分科课程为主
B. 分科与综合相结合的课程
C. 综合课程为主
D. 活动和理论相结合的课程
解析：我国基础教育课程设置的特点有：小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主等。
7.运用以情感陶冶为主的教学方法的关键在于 【 】(D)
A. 晓之以理
B. 动之以情
C. 选好示范的榜样
D. 创设良好的教育情境
解析：以情感陶冶为主的教学方法的特点是使学生在不知不觉中受到教育。它的关键在于创设特定的“情境”，这需要教师进行大量精细而复杂的工作，对教师的事业心、教学艺术、教育机制等方面都提出了较高的要求。
8.“学而时习之”、“温故而知新”体现了 【 】(A)
A. 巩固性的教学原则
B. 循序渐进的教学原则
C. 直观性的教学原则
D. 启发性的教学原则
解析：巩固性原则是对中外教育经验的总结，如孔子主张，“学而时习之”、“温故而知新”；乌申斯基也提出，“复习”是“学习之母”。巩固性原则是由学生认识活动的规律和科学知识的特点所决定的。
9.德育是指教育者培养受教育者 【 】(B)
A. 道德的活动
B. 品德的活动
C. 政治素质的活动
D. 法纪观念的活动
解析：德育是指教育者根据受教育者身心发展规律，有目的、有计划地培养受教育者品德的活动。
10.班主任工作的中心环节是 【 】(B)
A. 了解和研究学生
B. 组织和培养班集体
C. 做好个别教育工作
D. 做好工作计划和总结
解析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，也是班主任工作的目的和结果。
11.通过亲身实践来获得知识、技能，体现了课外校外教育的 【 】(C)
A. 自愿性
B. 灵活性
C. 实践性
D. 直观性
解析：课外校外教育的主要特点包括：自愿性、灵活性和实践性。其中，实践性是指学生参加课外校外教育活动，主要是通过亲身实践来获得知识、技能，培养各种能力。
12.中华人民共和国第一次学制改革在 【 】(C)
A. 1949年
B. 1950年
C. 1951年
D. 1952年
解析：中华人民共和国第一次改革是在1951年。中华人民共和国成立后，为了使教育适应新的需要，政务院于1951年10月1日颁布《关于学制改革的决定》，标志着我国学制发展到了一个新阶段。
教育学部分（辨析题）
13.教师为了更好地了解和教育学生，可以拆看学生的信件。
错误。
教师违反了《教育法》规定的受教育者享有的隐私权。从法律角度来说，学生是独立的个体，有独立的法律地位，他们的权益受法律的保护。隐私权，包括通信等，受到法律的保护。
解析：
14.后进生是班级里最差的学生，无法转化。
错误。
根据后进生的特点做好后进生的转化教育工作是班主任的重要工作之一。后进只是一种暂时的状态，不是永恒的标签。因此，班主任在工作中要认真关怀、尊重和爱护后进生，以真诚的情感打开他们心灵的大门，帮助他们树立信心、弃旧图新。
解析：
教育学部分（简答题）
15.简述生产力对教育的制约作用。
(1)生产力的发展水平制约着教育目的；
(2)生产力的发展水平制约着课程设置与教育内容；
(3)生产力的发展水平制约着教育发展的规模、速度；
(4)生产力的发展水平制约着学校结构；
(5)生产力的发展水平制约着教学方法、手段、组织形式。
解析：
16.简述建立良好师生关系对教师的要求。
(1)要树立正确的学生观；
(2)提高教师自身的修养；
(3)掌握师生沟通的艺术。
解析：
17.简述我国中小学德育的任务。
(1)培养学生初步树立坚定正确的政治方向；
(2)引导学生逐步树立科学的世界观和人生观；
(3)逐步使学生养成社会主义的基本道德品质、法纪观念和文明行为习惯；
(4)培养学生具有一定的品德能力和良好的品德心理品质。
解析：
教育学部分（论述题）
18.阅读下列案例，并回答问题。
上自然课时，张老师带来一只乌龟，他要求同学们根据以前学过的知识，判断乌龟是否是脊椎动物。
王红同学说：“乌龟和螃蟹一样，属于节肢动物中的甲壳类。”
李明不同意。他走上讲台，把乌龟放到地上，用脚踩了踩，没踩碎。他便对大家说：“乌龟属脊椎动物，因为
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