专升本（教育理论）模拟试卷137
教育学部分（选择题）
1.教育学形成一门独立学科的标志是出版了 【 】(B)
A. 《论演说家的教育》
B. 《大教学论》
C. 《普通教育学》
D. 《民主主义与教育》
解析：捷克著名教育家夸美纽斯在总结自己丰富教育实践的基础上写出了《大教学论》。一般认为，《大教学论》的出版，是教育学形成一门独立学科的标志。
2.马克思主义认为教育起源于 【 】(B)
A. 神话
B. 生产劳动
C. 本能
D. 无意识模仿
解析：教育的起源学说包括：教育的神话起源说；教育的生物起源说；教育的心理起源说；马克思主义的劳动起源说。
3.最早使用美育一词的是 【 】(B)
A. 赫尔巴特
B. 席勒
C. 卢梭
D. 孔子
解析：美育一词是德国剧作家、美学家席勒在《美学书简》中首次提出使用的。他认为美育就是审美教育，也叫美感教育。
4.明显反映了“中学为体，西学为用”思想的现代学制是 【 】(B)
A. 壬寅学制
B. 癸卯学制
C. 壬子癸丑学制
D. 壬戌学制
解析：癸卯学制明文规定教育目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”，明显反映了“中学为体，西学为用”的思想。另外，它还规定不许男女同校，轻视女子教育，体现了半殖民地半封建的特点。
5.在建立良好师生关系的过程中起决定性作用的是 【 】(B)
A. 学生
B. 教师
C. 家长
D. 校长
解析：由于教师是教育过程的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用，因此，能否建立良好的师生关系，矛盾的主要方面在教师。
6.教学过程的中心环节是 【 】(B)
A. 感知教材
B. 理解教材
C. 巩固知识
D. 运用知识
解析：理解教材是教学过程的中心环节，只有理解了的东西，才能掌握，才能牢固记忆；也只有理解了的东西，才能更好地运用。理解的目的在于形成概念、原理，在于认识事物的本质和规律。
7.课的类型一般分为两大类，即 【 】(D)
A. 讲授课和练习课
B. 讲授课和复习课
C. 讲授课和实验课
D. 单一课和综合课
解析：课的类型是指根据教学主要任务划分的课的种类。课的类型大致可分为单一课和综合课两大类。单一课是指在一节课内只完成一种教学主要任务的课。综合课是指在一节课内同时完成两种以上教学任务的课。
8.学校对学生进行德育的最基本、最经常的途径是 【 】(D)
A. 校外活动
B. 课外活动
C. 社会实践活动
D. 教学
解析：教学是学校的中心环节和主要工作，在学校全部工作中占时间最多。学生在校的主要活动是学习，所以教学是对学生进行德育工作最基本、最经常、最有效的途径。
9.家庭教育的主要特点是 【 】(A)
A. 融合性
B. 情感化
C. 理智性
D. 全面性
解析：融合性是家庭教育的主要特点。即家庭教育与家庭生活是融为一体的，家庭教育与家庭生活在各个方面交叉渗透，而且随着家庭生活的变化和受教育者的发展不断地变换着形式和内容。
10.国民教育制度的核心是 【 】(A)
A. 学校教育制度
B. 儿童教育机关
C. 成人文化教育机关
D. 国家教育领导体制
解析：学校教育制度是国民教育制度的核心，是国民教育制度中最重要的组成部分，体现了一个国家国民教育制度的实质。
11.掌握学习教学法的首先提出者是 【 】(A)
A. 卡罗尔
B. 皮亚杰
C. 布鲁姆
D. 根舍因
解析：掌握学习教学法于20世纪60年代由美国北卡罗来纳大学的卡罗尔首先提出，他认为学生的学习进度有快慢之分，但只要给以足够的时间，几乎每个学生都能学会、“掌握”课程要求的各项教育内容。
12.在我国当前的基础教育课程改革中，要改变长期以来课程评价过分强调的哪一功能【 】(A)
A. 甄别与选拔
B. 促进学生发展
C. 促进教师专业发展
D. 促进教学过程
解析：在我国当前的基础教育课程改革中，要改变长期以来课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
教育学部分（辨析题）
13.学制是学生学习的制度。
错误。
狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、要求、入学条件、学制年限及它们之间的相互关系。
解析：
14.教材就是指教科书。
错误或不全面。
教科书只是教材的表现形式之一，教材还可以包括音像教材、教学软件等。
解析：
教育学部分（简答题）
15.实施素质教育的意义有哪些?
(1)有助于提高中华民族的整体素质，提高综合国力；
(2)是克服应试教育的弊端，深化教育改革的必然趋势；
(3)是实施全面发展教育的具体落实。
解析：
16.简述贯彻启发性教学原则的要求。
(1)加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性；
(2)教师的讲授应抓重点、难点、关键，“少而精，”起到“点”和“拨”的作用；
(3)设置问题情境，启发学生积极思维；
(4)培养学生良好的思维方法。
解析：
17.课外校外教育有什么重要意义?
(1)课外校外教育有利于学生开阔眼界，获得新知识；
(2)课外校外教育是对青少年实施因材施教，发展个性特长的广阔天地；
(3)课外校外教育有利于发展学生智力，培养各种能力；
(4)课外校外教育是进行德育的重要途径。
解析：
教育学部分（论述题）
18.阅读下列案例，并回答问题。
年轻的黄老师每次教完生字后，总是让学生回去把每个生字抄10遍，准备第二天听写，但学生的生字听写成绩总是不理想。黄老师想，肯定是抄写不够，又让学生每个生字抄20遍甚至30遍，但学生的听写成绩仍没有明显提高。黄老师逐渐意识到，学生学习生字的方法需要改进。通过思考，黄老师向学生宣布了“新规定”：老师不专门布置生字抄写作业，但要学生保证第二天的听写过关。于是，在学生中出现了各种各样的习字方法。除了抄写外，有的学生口读、手写、心记“三管齐下”；有的学生将生字做成卡片，随时随地记一下；有的学生采用组词、造句、编顺口溜的方法……结果，学生的听写成绩非但没有下降，还大有提高。
问题：请用“巩固性教学原则”的相关原理分析案例中黄老师的“新规定”出台前后教学效果不同的原因。
(1)巩固性教学原则的基本含义：教师在教学中，要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而
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