普通高校专升本大学语文阅读理解专项强化真题试卷4
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阅读下面这则短文，完成第20～23题。
诸子十家，其可观者九家而已，皆起于王道既微，诸侯力政，时君世主，好愿殊方。是以九家之说，蜂出并作，各引一端，崇其所善。以此驰说，取合诸侯。其言虽殊，譬犹水大，相灭亦相生也；仁之与义，敬之与和，相反而相成也。《易》曰：“天下同归而殊途，一致而百虑。”今异家者，各推所长，穷知究虑，以明其指，虽有蔽短，合其要归，亦六经之支与流裔，使其人遭明王圣主，得其所折中，皆股肱之材已。仲尼有言：“礼失而求诸野。”方今去圣久远，道术缺废，无所更索，彼九家者不犹愈于野乎?若能修六艺之术，而观此九家之言，舍短取长，则可以通万方之略矣。
(节选自《汉书.艺文志.诸子略》)
*十家，指儒、道、阴阳、法、名、墨、纵横、杂、农、小说等十家。九家，指除小说家以外的九家。
1.下列加点字词的解释不正确的一项是 ( )(C)
A. 王道既微，诸侯力政。 政：通“征”，征伐。
B. 穷知究虑，以明其指。 指：通“旨”，宗旨。
C. 虽有蔽短，合其要归。 蔽：掩盖。
D. 方今去圣久远。 去：离开
解析：
2.对“道术缺废，无所更索，彼九家者不犹愈于野乎”理解正确的一项是 ( )(A)
A. 道术废失，无处追寻，这诸子“九家”的学说不比民间留存的更胜一筹吗?
B. 道术废失，没有必要去追寻，这诸子“九家”的学说不还存在于民间吗?
C. 道术废失，无处追寻，这诸子“九家”的学说不还存在于民间吗?
D. 道术废失，没有必要去追寻，这诸子“九家”的学说不比民间留存的更胜一筹吗?
解析：
3.下面对诸子“九家”的说明与文中观点完全一致的是 ( )(D)
A. 诸子“九家”学说和“六经”殊途同归，同等重要。
B. 统治者对诸子“九家”应该不分轩轾，兼收并蓄。
C. 统治者对诸子“九家”择善而从，则有助于治国理政。
D. 诸子“九家”在最终目标与主要内容上都是一致的。
解析：
4.用自己的话说明文中所述诸子十家产生的背景。
春秋战国时期，当时王信衰微，诸侯争霸，学者们周游列国，为诸位出谋划策，出现了各种思想学派，形成了百家争鸣的局面。
解析：
我交给你们一个孩子
张晓风
①小男孩走出大门，返身向四楼阳台上的我招手，说：
②“再见!”
③那是好多年前的事了，那个早晨是他开始上小学的第二天。
④我其实仍然可以像昨天一样，再陪他一次，但我却狠下心来，看他自己单独去了。他有属于他的一生，是我不能相陪的，母子一场，只能看作一把借来的琴弦，能弹多久，但借来的岁月毕竟是有其归还期限的。
⑤他欣然地走出长巷，很听话地既不跑也不跳，一副循规蹈矩的模样。我一个人怔怔地望着巷子下细细的朝阳而落泪。
⑥想大声地告诉全城市，今天早晨，我交给你们一个小男孩，他还不知恐惧为何物，我却是知道的，我开始恐惧自己有没有交错?
⑦我把他交给马路，我要他遵守规矩沿着人行道而行，但是，匆匆的路人啊，你们能够小心一点吗?不要拉倒我的孩子，我把我的至爱交给了纵横的道路，容许我看见他平平安安地回来。
⑧我不曾搬迁户口，我们不要越区就读，我们让孩子读本区内的国民小学而不是某些私立明星小学，我努力去信任自己的教育当局；而且，是以自己的儿女为赌注来信任——但是，学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育?今天清晨，我交给你一个欢欣、诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年?
⑨他开始识字，开始读书，当然，他也要读报纸、听音乐或看电视、电影，古往今来的撰述者啊，各种方式的知识传递者啊，我的孩子会因你们得到什么呢?你们将饮之以琼浆，灌之以醍醐，还是哺之以糟粕?他会因而变得正直、忠信，还是学会奸猾、诡诈?当我把我的孩子交出来，当他向这世界求知若渴，世界啊，你给他的会是什么呢?
⑩世界啊，今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的小旁孩，而你们将还我一个怎样的呢?
5.下列分析不正确的一项是( )(C)
A. 本文选材以小见大，反映了父母和社会对孩子教育的责任，令人回味无穷
B. 本文多用细腻的心理描写，揭示人物的内心世界
C. 本文开头与结尾前后呼应，这渲染了母亲对孩子成长的焦虑之情
D. 本文在结构上突出的特点是倒叙法的运用，巧设悬念，耐人寻味
解析：
6.文章第⑤段中的“欣然”和“循规蹈矩”反映了小男孩当时怎样的心理?
欣然：
循规蹈矩：
欣然：生动表现出孩子第一次独自上学时的新奇、喜悦心情。
循规蹈矩：体现出孩子听话及略显胆怯的心理。
解析：
7.“我”尽管将孩子交给社会，但仍有许多忧虑。第⑨段主要写了“我”的哪些忧虑?
对获得什么样的知识的忧虑。
解析：
8.作者将母子关系看作“一把借来的琴弦”，你同意这一说法吗?为什么?
两种说法均可。同意的理由：孩子最终是要独立生活的，母亲不可能陪伴终身，因而将“母子关系”看作“借来的琴弦”是有道理的，它能够让孩子更早地学会生活。
不同意的理由：不应简单地将“母子关系”看成是“借来的琴弦”，要对孩子的一生负责，不能将孩子一推了之，母亲不应包办，但应随时拨动孩子心灵的琴弦。
解析：
我们是一家人
秦文君
①我进中学那年就开始盼望独立，甚至跟母亲提出要在大房间中隔出一方天地，安个门，并在门上贴一张“闲人免进”的纸条。不用说，母亲坚决不同意，她最有力的话就是：我们是一家人。
②当时，我在学校的交际圈不小，有位姓毛的圈内女生是个孤女，借居在婶婶家，但不在那儿搭伙，每月拿一笔救济金自己安排。我看她的那种单身生活很洒脱，常在小吃店买吃的，最主要是有一种自己做主的豪气，这正是我最向往的。
③也许我叙说这一切时的表情刺痛了母亲的心，她怪我身在福中不知福，我说为何不让我试试呢?见母亲摇头，我很伤心，干脆静坐示威，饿了一顿。母亲那时对我怀了种复杂的情感，她认为我有叛逆倾向，所以也硬下心肠，准备让我碰壁，然后回心转意当个好女儿。当晚，母亲改变初衷，答应让我分伙一个月。我把母亲给我的钱分成30份，有了这个朴素的分配，我想就不会沦为挨饿者。
④刚开始那几天，我感觉好极了，买些面包、红肠独自吃着，进餐时还铺上餐巾，捧一本书，就像一个独立的女孩。家人在饭桌上吃饭，不时地看我，有了好菜，母亲也邀我去尝尝，但我一概婉拒。倒不是不领情，而是怕退一步，就会前功尽弃。
⑤我还和姓毛的孤女一起去小吃店，对面而坐，虽吃些简单的面食，但周围都是大人，所以感觉到能和成年人平起平坐，心里还是充满那种自由的快乐。
⑥这样当了半个来月单身贵族后，我忽然发现自己与家人没什么关系了。过去大家总在饭桌上说笑，现在这些欢乐消失了，我仿佛只是个寄宿者。有时，我踏进家门，发现家人在饭桌上面面相觑，心里就会愣一愣，仿佛被抛弃了。
⑦天气忽然冷下来，毛姓孤女患了重感冒，我也传染上了，头昏脑涨，牙还
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