广东省专升本语文（古诗词阅读分析）模拟试卷1
阅读理解
阅读《登高》一诗。回答问题
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
1.为什么说“悲秋”二字是联结情和景的关纽?
“秋”字锁合前四句写景，“悲”字引启后四句抒情，因此，“悲秋”二字是从写景过渡到抒情，把全诗的景和情联结起来的关纽。
解析：
2.分析此诗前四句写景的角度和层次。
一、二句为局部的近景，三、四句为整体的远景。“风急天高”两句刻画三峡的具体景物，似工笔细描；“无边落木”两句表现三峡的整体气氛，如写意渲染。这四句诗，或微观工笔，或宏观写意，通过多层次、多角度的景物描写，构成了一幅富于立体感的深秋三峡图。
解析：
3.本诗在形式上的主要特征是什么?举例说明。
这首诗在形式上最主要的特征是通体对仗，且首联有句中对。首句“风急”“天高”互对：第二句“渚清”“沙白”互对，而首句和第二句又遥遥成对，对仗十分工整。
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阅读下面的诗。回答问题
春题湖上
【唐】白居易
湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。松排山面千重翠，月点波心一颗珠。
碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。
4.分析颔联中“排”“点”两字在写景上的效果。
(1)“排”极言松树之多，“点”则是孤月一轮，故而这两个字的使用形成了松树与明月在数量上的对比，类似国画技法中的“密不通风、疏可走马”，在点面结合之中，使得这两个意象交相映衬、相得益彰。
(2)“排”“点”这两个字都是口语入诗，不求语言奇崛，而是平白如话，含义隽永
(3)颔联描写景致有着很强烈的图景感，有如东坡称赞摩诘之诗“诗中有画”，进而“排”与“点”两个字的使用强化了图景的视觉观感，并且这两个动作的使用是拟人化的。令西湖美景跃然纸上，亲切可感。
解析：
5.请用自己的语言描绘颈联所写的景象。(不超过50字)
初生的早稻有如绿色毛毯的线头，舒展开来的新蒲则像青色的罗裙飘带。
解析：
6.请简要概括这首诗的思想感情。
本诗首联颌联表达了作者对西湖美景的喜爱：颈联写到“早稻”“新蒲”等农事，显现出作者对杭州百姓生活的关怀体恤，以及对平凡生活的向往；尾联则显现出对杭州的依依不舍。
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阅读下面的诗，回答问题
新城道中二首
(宋)苏轼
东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲①。
野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。
【注】①钲[zhēng]：锣
7.除尾联外，请举出诗中暗示了春天这一季节的三个意象。
东风、野桃、溪柳
解析：
8.请指出颈联和颔联所运用三种修辞手法，并举例分析。
比喻，颔联将山岭上的云彩比作柳絮般的帽子，将树头初升的太阳比作挂起的铜锣，生动形象地写出了春日里美妙的山间景致：拟人，颈联中，野桃含笑，溪柳自摇，使得野外的桃花和溪边的柳树有了人的情态，更为亲切可爱，其生动的形象跃然纸上；对仗，作为律诗，颔联颈联均要求严格对仗，本诗也不例外，其对仗工整、音韵和谐、朗朗上口。
解析：
9.简要分析首联和尾联是如何运用情景交融的手法表达思想感情?
首联以拟人手法，称东风为知己之人，吹断山檐间的雨珠，借生动地景象描绘为全诗营造了愉悦、灵动的情感氛围。尾联则借春日之芹、笋等普通食材，描摹安逸祥和的春耕之景，抒发作者的欢快愉悦之情，并未刻意回避人间烟火，全无矫揉造作，读来亲切自然。
解析：
阅读下面的词，回答问题
浣溪沙·宿孟津官舍
(金)元好问
一夜春寒满下厅，独眠人起候明星。娟娟山月入疏棂。
万古风云双短鬓，百年身世几长亭。浩歌聊且慰飘零。
10.简要分析句中“满”字的艺术效果。
一方面，“满”写出了春寒料峭之时，寒气扑面而来，来势凶猛，“满”既有动词的动作性，又有形容词的状态性。另一方面，“满”一字，又是口语入诗，平易直白，却又恰到好处，含义深刻隽永。
解析：
11.请赏析词中的“山月”的意象。
“山月”的意象被诗人拟人化，诗人在山色月影下感慨万千，故而“山月”成诗人倾诉自己愁绪的倾听者，同时“山色月影”更映照出诗人形单影只的孤寂处境，反衬出诗人此时孤苦无依的心境。
解析：
12.请分析这首词所表达的感情。
“万古风云双短鬓”抒发了诗人处于乱世，命运多艰的感慨；“百年身世几长亭”写出自己年华虚度，却怀才不遇的伤怀；“慰飘零”“独眠人”则写出诗人奔波多年，却仕途无望的凄凉。
解析：
阅读下面的诗，回答问题
村行
(宋)王禹偁
马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。
棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。
13.诗的颔联使用了多种修辞手法，请列出其中的三种。
拟人(“有声”与“无语”是人的情态)，对仗(律诗的颔联、颈联要求严格对仗)，对比(仍是“有声”与“无语”)。
解析：
14.除运用多种修辞手法外，这首诗在写景上还有哪些特点?请作简要分析。
①首联写近景，颔联写远望，故而由近及远；
②颔联中“有声”与“无语”构成动静结合；
③颔联的声音描写与颈联的色彩描写和嗅觉描写(白雪香)构成多感觉角度的描写方式(这里写通感不给分，因为题干排除了修辞手法，并且养麦花开确实有香味，算不上通感)；
④尾联抒发思乡之情，借景抒情。
解析：
15.诗人在诗中流露出怎样的思想感情?
前三联主要抒发作者野游之时悠然自得，兴致盎然，但尾联最后落在思乡的惆怅之情。
解析：
阅读下面的诗，回答问题
江 汉
杜 甫
江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。
落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。
16.怎样理解作者自称“乾坤一腐儒”?
作者首先是借“腐儒”以自嘲，因为自己无非是一个不知变通的读书人，即便满腹经纶，却仍旧寒酸贫穷，但同时作者又通过“乾坤”委婉表达了自己的操守，那就是即便自己是一个不知变通的寒酸书生，却仍然是“天地间”一个胸怀天下、心系苍生，有志向、有节操的读书人。
解析：
17.从情景交融的角度，具体分析“片云天共远，永夜月同孤”所抒发的思想感情。
作者由远浮天边的片云，孤悬明月的
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