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云南省专升本语文(阅读与分析)模拟试卷8

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云南省专升本语文(阅读与分析)模拟试卷8

阅读理解

阅读下面的文字,完成问题。

纪念傅雷(节选)

一九六六年九月三日,这是傅雷和夫人朱梅馥离开这个世界的日子,今年今天,正是二十周年纪念。这二十年过得好快,我还没有时问写一篇文章纪念他们。俗话说:“秀才人情纸半张。”我连这半张纸也没有献在老朋友灵前,人情之薄,可想而知。不过,真要纪念傅雷夫妇,半张纸毕竟不够,而洋洋大文却也写不出,于是拖延到今天。

现在,我书架上有十五卷的《傅雷译文集》和两个版本的《傅雷家书》,都是傅敏寄赠的,还有两本旧版的《高老头》和《欧也妮·葛朗台》,是傅雷送给我的,有他的亲笔题字。我的照相册中有一张我的照片,是一九七九年四月十六日在傅雷追悼会上,在赵超构送的花圈底下,沈仲章给我照的,衣襟上还有一朵黄花。这几年来,我就是默对这些东西,悼念傅雷。

一九三九年,我在昆明。在江小鹣的新居中,遇到滕固和傅雷。这是我和傅雷定交的开始。可是我和他见面聊天的机会,只有两次,不知怎么一回事,他和滕固吵翻了,一怒之下,回上海去了。这是我第一次领略到傅雷的“怒”。后来知道他的别号就叫“怒庵”,也就不以为奇。从此,和他谈话时,不能不提高警惕。

1.《纪念傅雷》的作者是( )(C)

A. 曹禺

B. 戴望舒

C. 施蛰存

D. 梁实秋

解析:《纪念傅雷》是施蛰存的一篇悼念友人傅雷的散文。

2.《纪念傅雷》一文中,作者在回忆与傅雷交往时,突出描写了傅雷的( )(D)

A. 智

B. 勇

C. 勤

D. 怒

解析:《纪念傅雷》一文中,作者在回忆与傅雷交往时,突出描写了傅雷的“怒”。傅雷的“怒”绝不只是一种个人的脾性,而是知识分子刚直品德的表现。

3.《纪念傅雷》所采用的叙述方法是( )(A)

A. 顺叙

B. 倒叙

C. 插叙

D. 分叙

解析:《纪念傅雷》一文是按时间顺序来进行记叙的,作者选取自己与傅雷交往二十七年中的若干片段,依次写来,显得层次井然。叙述方法为顺叙。

阅读下面的文字,完成问题。

郑伯克段于鄢(节选)

遂置姜氏于城颍,而誓之曰:“不及黄泉,无相见也。”既而悔之。颍考叔为颍谷封人,闻之,有献于公。公赐之食,食舍肉。公问之。对曰:“小人有母,皆尝小人之食矣,未尝君之羹,请以遗之。”公曰:“尔有母遗,繄我独无!”颍考叔曰:“敢问何谓也?”公语之故,且告之悔。对曰:“君何惠焉!若阙地及泉,隧而相见,其谁曰不然?”公从之。公入而赋:“大隧之中,其乐也融融!”姜出而赋:“大隧之外,其乐也泄泄!”遂为母子如初。

君子曰:颍考叔,纯孝也。爱其母,施及庄公。《诗》曰:“孝子不匮,永锡尔类。”其是之谓乎!

4.《郑伯克段于鄢》选自( )(A)

A. 《左传》

B. 《战国策》

C. 《国语》

D. 《史记》

解析:《郑伯克段于鄢》选自《左传》,文章记述了春秋初期郑国王室内部的一场斗争,通过郑庄公与其弟共叔段为争夺君位而钩心斗角,最后兵戎相见的历史事实,揭露了当时统治阶级内部的残酷无情和虚伪奸诈的本质。

5.“孝子不匮,永锡尔类”出自( )(A)

A. 《诗经·大雅》

B. 《诗经·小雅》

C. 《诗经·秦风》

D. 《诗经·卫风》

解析:“孝子不匮,永锡尔类”出自《诗经·大雅·既醉》,意思是:“孝子的孝道没有穷尽,(上天会)永久地把它赐给你同类的人。”

6.《郑伯克段于鄢》中,颍考叔的性格特征是( )(A)

A. 笃孝至诚

B. 虚伪狠毒

C. 狂妄愚昧

D. 果敢急躁

解析:作者围绕郑庄公与共叔段争权这一中心事件,展示不同人物的不同性格特点,如郑庄公的阴险狠毒、工于心计;共叔段的贪得无厌、狂妄愚昧;姜氏的褊狭昏愦、以私情干政;祭仲的忠心耿耿、老成持重;公子吕的率直敢谏、果敢急躁;颍考叔的聪慧机敏、笃孝至诚,都表现得鲜明生动。

阅读下面的文字,完成问题。

白雪歌送武判官归京

岑 参

北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去,去时雪满天山路。

山回路转不见君,雪上空留马行处。

7.《白雪歌送武判官归京》一诗属于( )(D)

A. 闺怨诗

B. 怀古诗

C. 田园诗

D. 送别诗

解析:《白雪歌送武判官归京》是一首白雪歌,也是一篇送别诗,采用的是七言歌行体,为岑参边塞诗的代表作。

8.“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”使用的修辞手法是( )(A)

A. 比喻

B. 拟人

C. 顶真

D. 排比

解析:“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”两句,反用南朝萧子显《燕歌行》中“洛阳梨花落如雪”之喻,传神地描摹出了雪花的皎洁、鲜润、明丽、飞动,取喻新颖奇妙。

9.本诗中在结构中起承上启下作用的诗句是( )(A)

A. 瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝

B. 中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛

C. 将军角弓不得控,都护铁衣冷难着

D. 散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄

解析:“瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝”二句,用夸张的手法对塞外隆冬景色作了描写。在结构上承上启下、继往开来,将景色描写由营幕之中拉出,转向千里冰封的寥廓天地,为送别安置了一个广袤阴郁的苦寒背景,使诗由对雪景的描绘转入对别情的抒写。

10.“山回路转不见君,雪上空留马行处”中,最能体现“以景传情,含不尽之意于言外”的一个词语是( )(D)

A. 山回

B. 路转

C. 雪上

D. 空留

解析:“山回路转不见君,雪上空留马行处”中“空留”二字,以景传情,含不尽之意于言外,使“篇终接混茫”,达到了言已尽而意无穷的艺术效果。

阅读下面的文字,完成问题。

爱尔克的灯光

傍晚,我靠着逐渐黯淡的最后的阳光的指引,走过十八年前的故居。这条街、这个建筑物开始在我的眼前隐藏起来,像在躲避一个久别的旧友。但是它们的改变了的面貌于我还是十分亲切。我认识它们,就像认识我自己。还是那样宽的街,宽的房屋。巍峨的门墙代替了太平缸和石狮子,那一对常常做我们坐骑的背脊光滑的雄狮也不知逃进了哪座荒山。然而大门开着,照壁上“长宜子孙”四个字却是原样地嵌在那里,似乎连颜色也不曾被风雨剥蚀。我望着那同样的照壁。我被一种奇异的感情抓住了,我仿佛要在这里看出过去的十九个年头,不,我仿佛要在这里寻找十八年以前的遥远的旧梦。

守门的卫兵用怀疑的眼光看我。他不了解我的心情。他不会认识十八年前的年轻人

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