普高专升本学前教育（学前心理学）模拟试卷19
单项选择题
1.在较短时间内获得大量资料，较易得出结论的一种研究方法是( )(A)
A. 问卷法
B. 谈话法
C. 观察法
D. 实验法
解析：问卷法的特点是能在短时间内获得大量的资料，较易得出结论。
2.几百年前和几十年前儿童心理学研究所揭示的儿童心理发展年龄特征的基本点，至今仍适用于当代儿童。这说明儿童心理发展的年龄特征具有( )(A)
A. 稳定性
B. 可变性
C. 顺序性
D. 阶段性
解析：题干所述说明儿童心理发展的年龄特征具有稳定性。即儿童发展阶段的顺序、每一阶段的变化过程和速度等，大都是稳定的、共同的。
3.根据埃里克森的心理社会发展理论，13岁儿童形成的人格是( )(D)
A. 信任感
B. 主动性
C. 自主性
D. 自我同一性
解析：根据埃里克森的人格发展阶段理论，自我同一性对角色混乱(12～18岁)阶段的发展任务是培养自我同一性。自我同一性是指个体组织自己的动机、能力、信仰及活动经验而形成有关自我的一致性形象。
4.教师面向幼儿领操，要求幼儿举右手时教师应该( )(C)
A. 举自己的右手
B. 转身背对幼儿举自己的右手
C. 举自己的左手
D. 请一位幼儿面向大家举起右手
解析：由于幼儿只能辨别以自身为中心的左右方位，故幼儿园教师面向幼儿做示范动作领操时，其动作要以幼儿的左右为基准，即“镜面示范”。所以，题干中教师应该举自己的左手。
5.幼儿在玩游戏时，常常“顾此失彼”，这说明幼儿注意的( )较差。(D)
A. 广度
B. 范围
C. 稳定性
D. 分配
解析：注意的分配是指个体在同一时间内对两种或两种以上的刺激进行注意，或将注意分配到不同的活动中。题干中幼儿在玩游戏时，常常“顾此失彼”，表明其注意分配较差。
6.许多幼儿在医院一看到穿白大褂的医生就开始哭。幼儿对白大褂医生的记忆类型属于( )(A)
A. 形象记忆与情绪记忆
B. 形象记忆与运动记忆
C. 情绪记忆与逻辑记忆
D. 运动记忆和情绪记忆
解析：情绪记忆是对体验过的某种情绪和情感为内容的记忆；形象记忆是以感知过的事物形象为内容的记忆。幼儿在医院治疗时。将医生着装与疼痛联系起来，形成形象记忆与情绪记忆。
7.对于“冠状病毒”这个形象的称呼，许多人即使未曾目睹过它的真容，也会根据自己的想象画出一个差不多的模样。根据想象的分类，这一过程属于( )(C)
A. 无意想象
B. 创造想象
C. 再造想象
D. 幻想
解析：根据“冠状病毒”这个称呼，想象它的模样属于再造想象。
8.3～6岁儿童思维主要是( )(B)
A. 直觉行动思维
B. 具体形象思维
C. 抽象逻辑思维
D. 创造性思维
解析：直觉行动思维是2～3岁儿童主要的思维方式；具体形象思维是3～6岁幼儿主要的思维方式。
9.儿童语言的形成中，出现单词句阶段的年龄是( )(B)
A. 0．5～1岁
B. 1～1．5岁
C. 1．5～2岁
D. 2～3岁
解析：儿童出现单词句阶段的年龄是1～1．5岁，此期间儿童言语的发展主要反映在言语理解方面。同时，他们开始主动说出有一定意义的词。
10.儿童言语发展的基本规律是( )(B)
A. 听懂和能说同时发生
B. 先听懂，后会说
C. 先能说，后听懂
D. 以上说法都不对
解析：儿童言语发展的基本规律是先听懂，后会说。
11.当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师和妈妈常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。这种帮助孩子控制情绪的方法是( )(B)
A. 转移法
B. 冷却法
C. 反思法
D. 自我说服法
解析：冷却法是指当孩子的情绪十分激动时，可以采取暂时置之不理的办法，孩子自己会慢慢地停止哭喊。题干所述运用的即冷却法。
12.下列属于幼儿人际关系适应不良的表现是( )(C)
A. 不愿独
B. 活泼好动
C. 攻击性强
D. 喜欢与同伴嬉戏
解析：就幼儿的年龄特点而言，他们是活泼好动的，喜欢与同伴嬉戏，不愿独处，即使是性格内向的幼儿也是如此。而幼儿不喜欢与同伴交往、讲话甚少、胆小羞怯、或过分胆大妄为、攻击性强，都是人际关系适应不良的表现。
13.( )是作为一个有特定性别的人在社会中的适当行为的总和，是人的社会性的一个重要方面。(C)
A. 亲子关系
B. 同伴关系
C. 性别角色
D. 攻击性行为
解析：性别角色是指作为一个有特定性别的人在社会中适当的行为总和。题干所述为性别角色的概念。
14.托马斯、切斯将儿童的气质划分为三种类型，即( )(D)
A. 活泼型、安静型、抑制型
B. 活泼型、安静型、一般型
C. 情绪性、活动性、社会性
D. 容易型、困难型、迟缓型
解析：托马斯、切斯将儿童的气质分为容易型、困难型和迟缓型三类。
15.认为儿童智力最初是混沌不分的，儿童智力因素的数量随年龄增长而增加。这种观点属于( )(B)
A. 智力复合论
B. 智力分化论
C. 智力内容变化论
D. 智力多元论
解析：智力分化论认为儿童的智力最初是混沌不分的，儿童智力因素的数量随年龄增长而增加，从一般化的智力逐渐发展为一些智力因素群。
多项选择题
16.下列属于新生儿无条件反射现象的是( )(A,B,C,D)
A. 吸吮反射
B. 抓握反射
C. 惊跳反射
D. 行走反射
解析：婴幼儿先天带有应付外界刺激的许多本能。天生的本能表现为无条件反射，是不学而能的。主要有以下几种表现：吸吮反射、怀抱反射、眨眼反射、抓握反射(达尔文反射)、巴宾斯基反射、惊跳反射(莫罗反射)、击剑反射(强直性颈部反射)、迈步反射(行走反射)、游泳反射、巴布金反射和蜷缩反射。
填空题
17.婴儿对母亲喂奶姿势的条件反射属于________记忆。
运动
解析：
18.儿童数概念的形成是从________和________开始的。
感知；动作
解析：
19.通过掌握社会文化经验而获得的智力称为________。
晶体智力
解析：
判断题
20.正强化指呈现愉快刺激或消除厌恶刺激来增强个体的反应概率。(
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