普高专升本学前教育（学前教育学）模拟试卷24
单项选择题
1.福禄培尔认为儿童有四种本能，包括活动的本能、认识的本能、艺术的本能和( )(C)
A. 制作的本能
B. 创造的本能
C. 宗教的本能
D. 运动的本能
解析：福禄培尔认为儿童有四种本能，包括活动的本能、认识的本能、艺术的本能和宗教的本能。
2.幼儿园在社区开展公益早教咨询服务，社区医生向园内老师和家长开设预防夏季传染病的讲座。这体现学前教育的( )(D)
A. 整合性原则
B. 活动性原则
C. 保教合一原则
D. 开放办学原则
解析：学前教育应遵循充分发掘教育资源、坚持开放办学的原则。在学前教育中，学前教育机构必须是“开放的”，必须与家庭、社区紧密结合。这既是社会发展对学前教育提出的客观要求，又是学前教育自身发展的内部需求。题干中，幼儿园与社区紧密结合的表现，体现了学前教育的开放办学原则。
3.幼儿全面发展教育的基础是( )(A)
A. 体育
B. 智育
C. 德育
D. 美育
解析：体育是幼儿园教育的重要组成部分，也是实现幼儿健康、全面和谐发展的基础和前提。
4.下列关于幼儿教师职业的表述中，说法错误的是( )(D)
A. 幼儿教师是履行幼儿园教育教学工作职责的专业人员
B. “以幼儿为本”是幼儿教师必须具备的基本理念之一
C. 幼儿教师要具有一定的自然科学和人文社会科学知识
D. 幼儿教师也是普通人，对漂亮、可爱、干净的幼儿给予更多的爱和机会是正常的
解析：热爱幼儿是幼儿教师职业道德的核心，教师应平等公正地对待每一位幼儿。故D项表述错误。
5.创设幼儿园物质环境时，小班环境要有结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激等特点；中班环境在小班的基础上要突出操作性；大班环境要突出探索性和实验材料的丰富性。这主要体现了幼儿园物质环境创设原则中的( )(B)
A. 经济性原则
B. 发展适宜性原则
C. 动态性原则
D. 开放性原则
解析：发展适宜性原则是指幼儿园物质环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。题干中，为小班、中班、大班分别创设不同的物质环境，以适应不同年龄阶段幼儿的身心发展规律，体现了环境创设的发展适宜性原则。
6.教师在设计活动方案预设活动目标时，应注意表述角度的统一，以下表述方式规范的是( )(A)
A. “学会……”“感受……”
B. “学会……”“引导幼儿感受……”
C. “培养幼儿……”“感受……”
D. “学会……”“培养幼儿……”
解析：选项中只有A项都是从幼儿角度表述的。其他三项分别从幼儿和教师两个角度表述，表述角度不统一。
7.只考虑被评价对象应达到的水平，而不考虑被评价对象在其特定整体中的位置的影响。这种评价属于( )(C)
A. 相对评价
B. 个体内差异评价
C. 绝对评价
D. 总结性评价
解析：绝对评价是以某种既定的目标为参照物，目的在于判断个体是否达到这些目标，只参考个体达到标准的程度。题干表述属于绝对评价。
8.幼儿最早玩的游戏类型是( )(A)
A. 练习游戏
B. 规则游戏
C. 象征性游戏
D. 建构游戏
解析：感觉机能性游戏又称为练习性游戏、机械性游戏和感觉运动游戏。它是儿童发展中最早出现的一种游戏形式，一般适合0～2岁的儿童，其动因来自感觉器官所获得的快感，由简单的重复运动组成，比如奔跑、跳跃、攀登、摇拨浪鼓、骑木马、敲打和摆弄物体等。
9.( )幼儿的规则意识逐步形成，他们开始学习控制自己的行为，遵守集体的一些共同规则，对于在活动中违背规则的行为，他们常常会“群起而攻之”，但这一时期的幼儿对于规则的认识还没有达到自律。(C)
A. 小班
B. 中班
C. 大班
D. 混合班
解析：大班幼儿的规则意识逐步形成，他们开始学习着控制自己的行为，遵守集体的一些共同规则。大班后期的儿童特别喜欢有规则的游戏，如体育游戏、棋类游戏等。对在活动中违背规则的行为，幼儿常常会“群起而攻之”，但这一时期的幼儿对于规则的认识还没有达到自律。规则对于幼儿来说是外在的，因此，儿童在规则的实践方面还会表现出自我为中心。
10.特别适合用于与不易见面的家长联系的书面联系形式是( )(B)
A. 宣传板
B. 联系手
C. 家长园地
D. 问卷调查表
解析：幼儿园要和不易见面的家长联系，就需要通过一个中介来实现。家园联系册是教师与家长围绕孩子的发展与教育进行书面联系与交流的形式，也可以制作成联系卡，用于教师与家长经常性的联系，简便易行，传递信息及时。
11.学前儿童进入小学前的学习准备不包括( )(C)
A. 培养良好的学习习惯
B. 培养良好的非智力品质
C. 以上课代替游戏
D. 丰富感知经验，发展基本能力
解析：帮助幼儿做好入学前的学习准备包括：培养良好的学习习惯、培养良好的非智力品质和丰富感知经验，发展基础能力。C项的做法会导致幼儿园教育“小学化”倾向，是不正确的。
多项选择题
12.蒙台梭利为儿童营造的建筑物的三个主要支柱是( )(A,B,C)
A. 自由
B. 工作
C. 纪律
D. 抽象
解析：蒙台梭利为儿童营造的建筑物的三个主要支柱是自由、工作和秩序(纪律)。
13.家庭访问是指教师深入到家庭进行个别家庭教育指导的一种家园合作方式。其作用包括( )(B,C,D)
A. 可以与家长随时随地互通消息
B. 向家长介绍儿童在园的表现
C. 教师能实地观察了解儿童的家庭物质环境、家庭气氛
D. 具有个别约谈或个别咨询的作用
解析：家庭访问的目的是深入了解幼儿在家的真实情况，家长对幼儿教育的认识、态度和方法，家庭及其周围环境对幼儿身心发展的影响；针对个别幼儿的具体表现，与家长共同商讨教育幼儿的措施；介绍幼儿在幼儿园的成绩、进步与存在的问题，争取家长与幼儿园的密切合作。故选择B、C、D三项。
填空题
14.在德育过程的四要素中，________是关键，它是衡量人们品德的重要标志。
道德行为
解析：
15.教育机智体现教师工作具有________的劳动特点。
创造性
解析：
16.幼儿教师在准备儿童游戏时，主要准备________、空间、时间以及丰富儿童的知识经验，发挥儿童的自主性。
游戏材料
解析：
判断题
17.学前教育的最终目的是使幼儿掌握一定的科学文化知识。( )(B)
A. 正确
B. 错误
C.
解析：学前教育的最终目的
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