普高专升本学前教育（学前教育学）模拟试卷16
单项选择题
1.提出“教育应该以儿童为中心”的教育家是( )(C)
A. 蒙台梭利
B. 福禄培尔
C. 杜威
D. 张雪门
解析：美国著名教育家杜威提出“教育应该以儿童为中心”。他认为，传统教育的最大弊病就是把学科作为教育的中心，从外部把外在的教材强加给儿童。去除这一弊病的办法，就是把教育的中心从学科转移到儿童那里。
2.我国现代著名学前教育专家( )创办了南京鼓楼幼稚园。(A)
A. 陈鹤琴
B. 陶行知
C. 张雪门
D. 张宗麟
解析：陈鹤琴于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园。
3.根据“最近发展区”理论，每个幼儿通过教学活动都能在原有的基础上有所提高。这体现的教学活动的原则是( )(A)
A. 发展性原则
B. 科学性原则
C. 目标性原则
D. 思想性原则
解析：教学活动的发展性原则指教学活动要能使每一个幼儿在现有水平基础上得到充分的、最大限度的发展。题干中，幼儿通过教学活动有所提高体现了教学活动的发展性原则。
4.幼儿时期是进行美育教育的最好阶段。苏霍姆林斯基说：“教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。”下列关于儿童美育的说法错误的是( )(A)
A. 幼儿在对美的感悟和审美能力上，在艺术表现能力上都处于空白状态，不存在个体差异
B. 美是无处不在的，应该把审美教育的目标融入孩子的日常生活教育中
C. 美育与德育密不可分，德育给美育提供了丰富充实的内容，保证了美育的正确方向
D. 美育能够促进学生智力发展，扩大和加深他们对客观世界的认识
解析：幼儿已具有初步的艺术表现与创造能力，并且存在个体差异。故A项说法错误。
5.幼儿园教师既要承担保育的工作，又要承担教育教学的任务；既要负责儿童的学习，又要负责儿童的生活。这体现了幼儿园教师劳动的( )(B)
A. 自主性
B. 复杂性
C. 主动性
D. 单一性
解析：幼儿教师劳动的复杂性主要体现在两个方面：①幼儿教育任务的全面性。幼儿教师不仅要照顾好幼儿的日常生活；还要对幼儿进行教育工作，教给幼儿初步的知识和技能，发展他们的智力，同时培养他们良好的道德行为和习惯，贯彻保教结合的原则，促进幼儿在德、智、体、美诸方面全面和谐的发展。②劳动对象的差异性。幼儿是来自不同的家庭，是具有不同特点的儿童。他们有着不同的兴趣爱好、不同的能力和性格、不同的行为和习惯。幼儿教师既要在同一时空条件下面向全体幼儿实施统一的保育教育活动，又要根据每个幼儿的实际情况因材施教。题干的描述主要体现了幼儿教育任务的全面性，故选择B项。
6.关于托幼机构的室内活动环境安全管理的表述，不正确的是( )(B)
A. 活动区设置应根据活动室空间，科学合理规划，减少相互干扰
B. 当场地条件受限时，可将学前儿童生活用房设在半地下室
C. 提供给学前儿童操作的废旧材料都必须经过漂洗、曝晒、消毒并确定无毒无害后才能使用
D. 托幼机构的班级物品应规范有序地摆放
解析：2019年修订版《托儿所、幼儿园建筑设计规范》第四部分“建筑设计”中指出，托儿所、幼儿园中的幼儿生活用房不应设置在地下室或半地下室。
7.分科课程的缺点是( )(C)
A. 对教师要求高
B. 对场地和教学资源要求高
C. 以教师为中心，忽视儿童的主动性
D. 以儿童为中心，忽视教师的权威性
解析：分科课程又叫科目课程，指的是根据培养目标和科学发展水平，从各门科学中选择适合一定年龄阶段儿童的发展水平的知识，组成各种不同的教学科目。随着分科课程越分越细，门类越来越多，不仅增加了学生学习的负担，而且容易将本来有着密切联系的学科割裂开来，使学生不能从整体上去把握知识。分科课程的知识传授方式容易忽视学生的主动性和积极性，造成学生的厌学情绪，形成被动学习的状态，在一定程度上限制了学生的创造意识、创造精神和创造能力的培养，造成学生“只见树木，不见森林”的思维模式。故C项属于分科课程的缺点。
8.讲授法的基本方式有( )(B)
A. 讲读、讲述、讲解、报告
B. 讲读、讲述、讲解、讲演
C. 讲读、讲述、讲演、谈话
D. 讲读、讲述、讲解、讨论
解析：讲授法可分为讲读、讲述、讲解和讲演四种方式。
9.游戏是补偿现实生活中不能满足的愿望和克服创伤性事件的手段，是儿童借助想象来满足自身欲望的虚拟活动，持这种观点的是( )(D)
A. 斯宾塞
B. 格罗斯
C. 拉扎鲁斯
D. 弗洛伊德
解析：弗洛伊德认为游戏有潜意识成分，是补偿现实生活中不能满足的愿望和克服创伤性事件的手段。
10.( )是中国封建社会最早、最完整的家庭教育著作，也是最早、最完整的家庭教育教科书。(B)
A. 《温公家范》
B. 《颜氏家训》
C. 《朱子家训》
D. 《曾国藩家训》
解析：《颜氏家训》是中国封建社会最早、最完整的家庭教育著作，也是最早、最完整的家庭教育教科书，它流传广泛，影响深远。
11.幼儿教师把社区中威望高的人、助人为乐的人、宽容大度的人、责任感强的人吸引到幼儿园里来，幼儿园教育利用的这种社区教育资源属于( )(A)
A. 人口资源
B. 文化资源
C. 地域资源
D. 学校资源
解析：社区的人口环境资源主要包括社区的人口、社区的群体和社区的个人等方面。幼儿园在利用社区的个人因素时，要从个体的知识结构、人格特征、行为模式、道德规范和心理需求出发。教师要注意把社区中具有很高威望的人、助人为乐的人、宽容大度的人、不断进取的人、责任感强的人等都吸引到幼儿园里来，为幼儿提供与他们共同生活、学习和游戏的时间和空间，使幼儿能潜移默化地受到他们的良好影响。
12.下列最利于幼小衔接的活动内容的是( )(A)
A. 我会整理
B. 我的牙掉了
C. 我想这样飞
D. 我的身体朋友
解析：活动“我会整理”有助于幼儿形成规则和秩序意识，为小学的学习生活打下基础。“我的牙掉了”“我的身体朋友”是帮助幼儿认识身体器官的活动，“我想这样飞”是培养幼儿想象力的活动。
多项选择题
13.对“面向全体，重视个别差异”教育原则的理解，正确的是( )(A,B,D)
A. 关注全体受教育对象，使之都能达到教育目标的要求
B. 重视个别儿童，因人施教，使其在原有水平上得到应有发展
C. 集体活动就是“面向全体”，小组和个别活动就是“重视个别差异”
D. 并不要求所有儿童都达到同等水平，也不要求儿童所有方面都达到同样高度
解析：“面向全体，重视个别差异”教育原则是要关注全体受教育对象，使之都能达到教育目标的要求；重视个别儿童，因人施教，使其在原有水平上得到应有发展；并不要求所有儿童都达到同等水平，也不要求儿童所
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