普高专升本学前教育（学前心理学）模拟试卷16
单项选择题
1.为了了解幼儿园同伴交往的特点，研究深入幼儿所在班级，详细记录其交往过程的语言和动作等。这一研究方法属于( )(C)
A. 访谈法
B. 实验法
C. 观察法
D. 作品分析法
解析：观察法是指有目的、有计划地对学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现(包括语言、表情、行为)进行系统的观察和考察，以获取研究资料并据此分析学前儿童心理发展规律和特征的方法。根据题干中的“为了了解交往特点”“深入班级”“详细记录语言和动作”可知是观察法。
2.个体身心发展具有不均衡性，所以教育要( )(C)
A. 因材施教
B. 循序渐进
C. 抓关键期
D. 扬长避短
解析：根据个体身心发展的不均衡性规律，教育教学要抓住关键期，以求在最短的时间内取得最佳的效果。根据个体身心发展的个别差异性规律，教育教学必须因材施教。根据个体身心发展的顺序性规律，教育教学必须做到循序渐进。根据个体身心发展的互补性规律，教育教学中教师必须做到发现学生的优势，扬长避短、长善救失，激发学生自我发展的信心和自觉性。
3.根据埃里克森的幼儿社会性发展理论，( )阶段幼儿表现出自我控制的需要和倾向。(B)
A. 信任对怀疑
B. 自主对羞怯
C. 主动对内疚
D. 勤奋对自卑
解析：根据埃里克森的幼儿社会性发展理论，在自主感对羞怯和疑虑阶段，幼儿初步尝试独立处理事情，表现出自我控制的需要和倾向。如果父母允许幼儿去做他们力所能及的事，鼓励幼儿的独立探索愿望，幼儿就会逐渐认识自己的能力，养成自动自主的性格。
4.两岁孩子往往会伸手要求站在楼上的妈妈抱，这说明他的( )(C)
A. 大小知觉发展不足
B. 形状知觉发展不足
C. 距离知觉发展不足
D. 想象力不够丰富
解析：两岁幼儿的距离知觉发展是不足的，不能很好地判断距离的远近，因此往往会伸手要求站在楼上的妈妈抱。
5.注意的( )主要取决于一个人已有的经验和知识，经验越多，就越容易把他们联系成一个整体来感知。(A)
A. 广度
B. 稳定性
C. 分配
D. 转移
解析：注意的广度取决于知觉者已有的知识经验和水平。经验越多，知识越广，就越容易把他们联系成一个整体来感知。
6.幼儿形象记忆主要依靠( )进行的。(C)
A. 动作
B. 言语
C. 表象
D. 情绪
解析：幼儿的形象记忆是依靠表象进行的，其中起主要作用的是视觉表象。
7.在美术活动“交通工具”中，幼儿设计出未来交通工具的过程所运用的想象是( )(C)
A. 无意想象
B. 再造想象
C. 创造想象
D. 不随意想象
解析：创造想象是按照一定的目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象的过程。幼儿设计出未来交通工具，是幼儿独立地创造出来的新形象，这个过程所运用的想象是创造想象。
8.看完动画片《白雪公主》，老师问3岁的甜甜：“白雪公主是否知道皇后给她的苹果是有毒的?”甜甜说：“白雪公主知道。”这反映了该年龄阶段幼儿认知活动具有( )的特点。(C)
A. 情绪性
B. 无意性
C. 自我中心
D. 行动性
解析：自我中心，即幼儿常常依赖于自己的想法而非事物的客观特点，仅从自己的角度去观察和认识外部世界，认为每个人看到的世界都和自己看到的一样。“以自我为中心”是幼儿认知过程中的一个必经阶段。题干中甜甜的回答，就是从自己的角度去看待问题，体现的是幼儿认识的自我中心的特点。
9.儿童手的动作发展的重要标志是( )动作的发展。(A)
A. 抓握
B. 跳跃
C. 摘取
D. 甩动
解析：抓握动作的发展是手的动作发展的重要标志。
10.一般来说，1～3岁是儿童言语的( )(C)
A. 准备阶段
B. 前言语阶段
C. 发生阶段
D. 基本掌握口语阶段
解析：学前儿童言语发生发展的阶段分为：0～1岁是前言语阶段(言语准备期)，1～3岁是言语发生阶段，3～6岁是基本掌握口语阶段。
11.身体的和心理的分离是引起儿童( )的重要原因。(A)
A. 痛苦
B. 愤怒
C. 啼哭
D. 恐惧
解析：对于儿童来说，身体的和心理的分离是引起痛苦的重要原因。身体的分离包括与父母过早的离别等，心理的分离包括情感剥夺、精神虐待、在团体中受排斥、不为集体接纳等。
12.“学会做人”体现了幼儿( )发展的要求。(B)
A. 体格
B. 社会性
C. 认知
D. 个性
解析：“学会做人”即要有良好的同伴关系、师幼关系等，这两种关系属于社会性发展的内容。因此，“学会做人”体现了幼儿社会性发展的要求。
13.即使小明今天穿了裙子，小红也知道他是男孩儿。这说明小红具有( )(D)
A. 性别意识
B. 性别稳定性
C. 性别认同
D. 性别恒常性
解析：儿童的性别概念主要包括三个成分：性别认同、性别稳定性和性别恒常性。性别认同是指对自己和他人的性别的正确认识。性别稳定性是指对自己的性别不随其年龄、情境等的变化而改变这一特征的认识。性别恒常性则是对人的性别不因为其外表(如衣着打扮等)和活动的改变而改变的认识。即使小明今天穿了裙子，小红也知道他是男孩儿，这说明小红具有性别恒常性。
14.胆汁质气质类型容易形成的个性品质是( )(B)
A. 孤僻、不太合群、敏感，具有明显的内倾性
B. 勇敢、热情或是粗暴、任性
C. 思维敏捷、情感外露
D. 稳重、安静、沉默、善于忍耐、反应慢等
解析：胆汁质的孩子情绪体验强烈、爆发迅猛、平息快速，思维灵活但粗枝大叶，精力旺盛、争强好斗、勇敢果断，为人热情直率、朴实真诚、表里如一，行动敏捷、生机勃勃、刚毅顽强；但他们遇事常欠思量，鲁莽冒失，易感情用事，刚愎自用。因此，容易形成勇敢、热情或粗暴、任性等个性品质。
多项选择题
15.学前儿童心理发展具有( )、个体差异性等特点。(A,C,D)
A. 方向性和顺序性
B. 偶然性和可能性
C. 连续性和阶段性
D. 不均衡性
解析：学前儿童心理发展具有方向性和顺序性、连续性和阶段性、个体差异性、整体性和不均衡性等特点。
16.下列属于3～6岁儿童记忆特点的是( )(A,B,D)
A. 无意识记效果随年龄增长不断提高
B. 无意识记效果优于有意iy,i~
C. 较多地采用理解记忆
D. 意义识记效果优于机械识记
解析：3～6岁儿童记忆特点包括：无意识记效果优于有意识记；无意识记
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