普高专升本学前教育（学前教育学）模拟试卷18
单项选择题
1.提出早期补偿教育的教育家是( )(D)
A. 苏霍姆林斯基
B. 马卡连柯
C. 夸美纽斯
D. 大卫·维卡特
解析：美国教育家大卫·维卡特以处境不利的儿童为对象，研究早期补偿教育能否打破消极的贫穷循环(即童年的贫穷常常会导致学业失败，进而导致成年期的贫穷，如失业、靠救济金生活、单身母亲以及吸毒犯罪等)。他在长达20年的追踪研究中得出结论：早期补偿教育无论对个体还是对社会来说都有重要和积极的意义。
2.陶行知提出的“六大解放”指向的是( )(D)
A. 解放儿童的观察力
B. 解放儿童的体力
C. 解放儿童的智力
D. 解放儿童的创造力
解析：陶行知认为，旧中国的儿童受封建礼教传统的束缚，身心得不到充分发展。因此，教育工作者要注意发挥儿童的创造力。他提出可以从六方面着手培养儿童的创造力，即“六大解放”。
3.我国学前教育特有的原则是( )(D)
A. 目标性原则
B. 主体性原则
C. 科学性、思想性原则
D. 保教结合原则
解析：我国学前教育特有的原则是保教结合原则。
4.幼儿教师最基本、最重要的思想品德素质是( )(A)
A. 忠于社会主义教育事业
B. 热爱学生
C. 具有专业素养
D. 热爱集体
解析：对一名幼儿教师来说，忠诚于社会主义教育事业，是最基本的、也是最重要的思想品德素质，是幼儿教师职业道德的基本原则。
5.创设幼儿园环境时，把大、小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作。这体现了幼儿园环境创设的( )(C)
A. 发展适宜性原则
B. 幼儿参与性原则
C. 开放性原则
D. 经济性原则
解析：开放性原则是指创设幼儿园环境时应把大、小环境有机结合，形成开放的幼儿教育系统。通过大小环境的配合，主要是与家庭、社区的合作，互相取长补短，同心协力，在一个开放的系统中，去培养适合新时代要求的幼儿。题干所述体现的是环境创设的开放性原则。
6.幼儿园课程的主要特点是( )(A)
A. 游戏性
B. 非义务性
C. 基础性
D. 发展适宜性
解析：游戏符合幼儿的年龄特征，能够满足幼儿的各种身心需要，是幼儿的基本活动形式，也是幼儿基本的学习方式，对幼儿的发展有着多方面的价值。所以，幼儿园课程的主要特点是游戏性。
7.评价幼儿园教育活动内容是否依据教育目标，是否符合幼儿年龄特点，是否尊重幼儿的学习兴趣和需要，并能从幼儿的角度选择孩子喜欢的、感兴趣的内容，这是对教育活动内容的( )进行评价。(A)
A. 适宜性、有效性
B. 针对性、挑战性
C. 多元性、整合性
D. 自然性、开放性
解析：评价教育内容是否具有适宜性和有效性是指活动内容是否依据教育目标，是否符合儿童的年龄特点，是否尊重儿童的学习兴趣和需要，并能从儿童的角度来选择孩子喜欢的、感兴趣的内容。
8.李老师通过观察发现，男孩儿与男孩儿或者女孩儿与女孩儿一起游戏时，比男孩儿与女孩儿一起游戏时，更多地尝试探究，更多地选择新颖的玩具或物体。这表明了( )对幼儿游戏的影响。(C)
A. 伙伴的熟悉程度
B. 有无伙伴
C. 伙伴的性别
D. 伙伴的不同年龄
解析：有研究发现，幼儿与同性别的幼儿在一起游戏时。比他独自一人或与性别不同的孩子一起游戏时，更多地尝试探究，更多地选择新颖的玩具或物体，在熟悉的玩具上注意持续的时间较少。这表明了伙伴的性别对幼儿游戏的影响。
9.家庭教育多受施教者的意愿及其能力水平影响，教育儿童的目标性、计划性较少，施教的效果较差。这表明学前家庭教育具有( )的特征。(C)
A. 领先性
B. 长久性
C. 随意性
D. 单独性
解析：学前家庭教育的随意性是指家庭教育受施教者意愿及能力水平的影响，教育的目的性、计划性不强，随意性比较大。
10.下列关于幼小衔接表述正确的是( )(C)
A. 幼小衔接主要是教幼儿学会拼音和认字
B. 以游戏为主的活动形式不利于幼小衔接
C. 幼小衔接主要是激发幼儿良好的入学动机和学习欲望
D. 幼小衔接主要是参与各类兴趣班的学习
解析：幼小衔接工作的主要内容和方法包括培养幼儿对小学生活的热爱和向往、培养幼儿对小学生活的适应性、帮助幼儿做好入学前的学习准备。故选择C项。
多项选择题
11.实际锻炼法是指有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养良好品德的德育方法。运用该德育方法的要求有( )(A,B,D)
A. 坚持严格要求
B. 调动学生主动性
C. 坚持实事求是
D. 注意检查和坚持
解析：运用实际锻炼法的基本要求：①目的明确，计划周密，加强指导，坚持严格要求。②调动学生的主动性。③注意检查和持之以恒，随时总结。
12.李老师发现班上的一名幼儿因为没有搭好积木而闷闷不乐。她可以通过( )的语言表达让这名幼儿不断地得到鼓舞。(A,B,C)
A. “老师相信你一定行。”
B. “没关系，我们再去试一试。”
C. “老师相信你可以做得更好。”
D. “你一点也不适合搭积木。”
解析：教师可以通过鼓励的语言让幼儿不断地得到鼓舞。如“老师相信你一定行；老师相信你可以做得更好；没关系，我们再去试一试；不错，比上次进步了”。D项中教师的做法打击了幼儿的积极性，不利于幼儿在游戏中的探索，不利于幼儿游戏的推进和发展。
13.家庭教育的主要特点是( )(A,B,C)
A. 影响时间的初始性和终身性
B. 内容的全面性
C. 方法的针对性和灵活性
D. 内容的系统性
解析：父母对子女既是第一位教育者，也是终身的教育者，所以A项是家庭教育的特点。家庭教育涉及领域范围很广，在不同的家庭生活环境、交往关系、生活方式中，儿童可随之获得不同的信息和生活经验，学习一些行为规范、生活技能等。所以，B项也是家庭教育的特点。父母与孩子相处的时间最长，最了解孩子。所以，家庭教育就有的放矢，教育方法具有针对性。同时，家庭教育不像学校教育那样，主要通过上课和组织的集体活动进行，家庭教育一般没有固定的“程式”，也不受时间、地点、场合的限制，即教育方法的灵活性。所以，C项也是家庭教育的特点。
14.培养大班幼儿的入学意识可以( )(A,B,C,D)
A. 培养幼儿对小学生活的热爱和向往
B. 培养幼儿对小学生活的适应性
C. 帮助幼儿做好入学前的各项准备
D. 培养幼儿的主动性，培养独立性，发展人际交往能力；培养幼儿的规则意识和任务意识，发展动作，增强体质
解析：四个选项均有利于培养大班幼儿的入学意识。
填空题
15.在学前教育中，要注意为学前儿童提供丰富的实物材料和真实的生活情境，帮助他们获得___
本文档预览：3500字符，共5178字符，源文件无水印，下载后包含无答案版和有答案版，查看完整word版点下载
