普高专升本学前教育（学前心理学）模拟试卷21
单项选择题
1.学前儿童心理研究最基本的方法是( )(C)
A. 测验法
B. 实验法
C. 观察法
D. 调查访问法
解析：观察法是研究学前儿童心理最基本的方法，在学前心理学研究中的应用非常广泛，是在托儿所、幼儿园里最常用、最实用的研究方法。
2.儿童生长发育最迅速的阶段是从出生29天到1周岁，这个时期被称为( )(B)
A. 新生儿期
B. 婴儿期
C. 幼儿前期
D. 幼儿期
解析：新生儿期指0～1个月，婴儿期指1～12个月。
3.埃里克森人格发展阶段理论中6～12岁的主要矛盾是( )(C)
A. 自主对羞愧
B. 主动对内疚
C. 勤奋对自卑
D. 同一性对角色混乱
解析：根据埃里克森的人格发展阶段理论，童年期(6～12岁)处于勤奋感对自卑感阶段。该阶段的发展任务是培养勤奋感，即获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现。
4.从方位知觉的发展顺序来看，( )就能够辨别前后。(B)
A. 3岁的幼儿
B. 4岁的幼儿
C. 5岁的幼儿
D. 6岁的幼儿
解析：据研究，2～3岁的幼儿能辨别上下，4岁幼儿开始能辨别前后，5岁开始能以自身为中心辨别左右。
5.当教室中一片喧哗声时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意。这是( )(A)
A. 刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意
B. 与幼儿的需要关系密切的刺激物，引起幼儿的无意注意
C. 在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意
D. 利用活动引起幼儿的有意注意
解析：无意注意是被动的，是对环境变化的应答性反应。题干中教师通过声音的突然变化来引起幼儿的注意，属于刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意。
6.平平忘不掉叔叔煮饭的味道。这种记忆属于( )(A)
A. 形象记忆
B. 情绪记忆
C. 运动记忆
D. 语词记忆
解析：形象记忆是以感知过的事物形象为内容的记忆。通常以表象形式存在，所以又称“表象记忆”。它是直接对客观事物的形状、大小、体积、颜色、声音、气味、滋味、软硬、温冷等具体形象和外貌的记忆，直观形象性是其显著的特点。对“煮饭味道”的记忆即属于形象记忆。
7.一个孩子用积木搭了模型，高兴地说我的“火车”可以开了，便开始推着“火车”在屋子里转；看见电视里正在播放发射火箭，便说“火车”是“火箭”了；看到别的小朋友搭了房子，便又说“火箭”是“房子”了。这属于( )想象。(A)
A. 无意
B. 有意
C. 再造
D. 创造
解析：无意想象是指没有预定目的和意图，在一定的刺激影响下，不由自主地进行的想象。题干中幼儿的想象活动属于无意想象，想象的目的性不明确。想象的主题易受外界的干扰而变化，内容零散，无系统。
8.幼儿开展游戏，扮演角色，遵守规则，并按照主题来进行，就是依靠在头脑中关于角色、规则和行动计划的表象进行思维的。这种思维方式是( )(A)
A. 具体形象思维
B. 抽象逻辑思维
C. 探索发散思维
D. 直观行动思维
解析：具体形象思维是依靠表象，即依靠事物在头脑中的具体形象进行的思维。由题干中“表象”一词可知是具体形象思维。
9.婴儿期发展语言的主要任务是发展( )(C)
A. 独白语言
B. 书面语言
C. 口头语言
D. 连贯语言
解析：婴儿期还不会说话，处于言语发生的准备阶段，此阶段发展语言的主要任务是发展口头语言。
10.从言语功能上讲，儿童在幼儿园想妈妈时说“我不哭”，这是( )(A)
A. 调节功能
B. 游戏功能
C. 交际功能
D. 问题功能
解析：儿童在幼儿园想妈妈时说“我不哭”，是儿童用言语表达自己的意志，体现了言语的调节功能。
11.道德感、理智感和美感是人们在社会生活条件下对( )的反映，并且还调节着人的社会性行为。(A)
A. 社会需求
B. 生理需求
C. 态度
D. 体验
解析：幼儿的社会性高级情感主要体现在道德感、理智感和美感三个方面。幼儿的高级情感是指由幼儿的社会性需要是否得到满足而引起的社会性情感。道德感、理智感和美感是人们在社会生活条件下对社会需求的反映，并且还调节着人的社会性行为。
12.心理学家艾斯沃斯通过“陌生情境”实验研究母子依恋关系。丫丫既寻求与母亲接触，又拒绝母亲的爱抚，根据此研究结果，丫丫的依恋类型属于( )(C)
A. 焦虑—回避型
B. 安全型
C. 焦虑—反抗型
D. 矛盾型
解析：题干中丫丫的依恋类型属于焦虑一反抗型。这类幼儿遇到母亲要离开之时，总显得很警惕，有点大惊小怪。如果母亲要离开他，他就会表现出极度的反抗。但是与母亲在一起时，又无法把母亲作为他安全探究的基地。这类幼儿见到母亲回来时既寻求与母亲的接触，但同时又反抗与母亲接触，甚至还有点发怒的样子。
13.儿童显示出性别意识，并能正确辨别自己和他人是男孩或者女孩的年龄是( )(A)
A. 3岁
B. 4岁
C. 5岁
D. 6岁
解析：幼儿在2岁时已能分辨出照片上人的性别；2．5岁时开始能够正确回答自己的性别；到3岁时．大部分幼儿都能正确地识别自己和别人的性别，这时他们已经有了性别认同。
14.气质是一个人所持有的动力特征，主要有天赋性、遗传性和( )等。(C)
A. 两极性
B. 突变性
C. 稳定性
D. 独立性
解析：气质指一个人所特有的、主要是生物决定的、相对稳定的心理活动的动力特征，包括天赋性、遗传性、稳定性。
15.“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是( )(C)
A. 个体需求具有层次性
B. 气质类型具有多样性
C. 人类智能具有多元性
D. 人类发展具有共同性
解析：多元智力理论是美国心理学家加德纳提出的。加德纳认为，人的智力结构中存在着八种相对独立的智力，后来，他又提出了第九种智力。这九种智力在每个人身上的组合方式是多种多样的，每个人在不同领域的智力发展水平是不同步的。它旨在通过多种渠道、多种方式对儿童进行评价，使每个儿童都能通过适合其智能特点和学习方式的途径展现自己的知识和能力，并使他们的优势智能充分展示出来，进而促进儿童的全面发展。
填空题
16.儿童心理发展的关键期现象，主要表现在儿童的________和感知觉方面。
语言
解析：
17.________的扩大是指记忆材料种类的增多，内容的丰富。
记忆范围
解析：
18.________是指人们成
本文档预览：3500字符，共4325字符，源文件无水印，下载后包含无答案版和有答案版，查看完整word版点下载
