山东省专升本（心理学）模拟试卷4
单项选择题
1.某学生在做笔记时，善于用红笔画出重点便于温习，他的这种作法是利用知觉的哪种特性？( )(A)
A. 选择性
B. 整体性
C. 理解性
D. 恒常性
解析：
2.突然的敲门声，打断人的思路而分散注意力，这属于下列哪种干扰？( )(B)
A. 随意注意
B. 不随意注意
C. 随意后注意
D. 注意不动摇
解析：
3.学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆效果差，是由于受到下列哪种干扰的影响( )。(C)
A. 前摄抑制
B. 倒摄抑制
C. 双重抑制
D. 单一抑制
解析：
4.煤块被强光照射时，人们仍认为它是黑的，这是知觉的( )。(D)
A. 选择性
B. 整体性
C. 理解性
D. 恒常性
解析：
5.工人操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用，是下列哪种注意品质？( )(D)
A. 注意的分散
B. 注意的转移
C. 注意的广度
D. 注意的分配
解析：
6.在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫( )。(A)
A. 原型
B. 原型启发
C. 问题情境
D. 问题对象
解析：
7.强烈而短促的情绪状态被称为( )。(B)
A. 愤怒
B. 激情
C. 应激
D. 心境
解析：
8.能够直接引起无意注意的是( )。(A)
A. 直接兴趣
B. 间接兴趣
C. 具体任务
D. 内容性质
解析：
9.“强平衡、不灵活”的神经类型与( )气质类型对应。(C)
A. 胆汁质
B. 多血质
C. 粘液质
D. 抑郁质
解析：
10.共产主义品德的核心是( )。(A)
A. 集体主义
B. 爱国主义
C. 理想主义
D. 无产阶级的阶级观点
解析：
11.心理现象主要包括既有区别又有紧密联系的两个方面( )。(C)
A. 心理过程和意志过程
B. 心理过程和情绪、情感过程
C. 个性心理和认识过程
D. 心理过程和个性心理
解析：
12.人在反映外界事物时多数事物处于( )。(C)
A. 注意的中心
B. 注意的边缘
C. 注意范围之外
D. 以上皆不是
解析：
13.感觉适应表现为感受性的( )。(C)
A. 提高
B. 降低
C. 提高或降低
D. 以上都不是
解析：
14.当过去感知过、思考过或体验过的事物重新出现时，我们能够识别出来的心理过程叫 ( )。(A)
A. 再认
B. 再现
C. 联想
D. 回忆
解析：
15.创造思维的主要成分是( )。(C)
A. 抽象思维
B. 直觉思维
C. 发散思维
D. 集中思维
解析：
填空题
16.高级神经活动过程包括( )和抑制过程。
兴奋过程
解析：
17.注意的稳定性是指注意保持在某一活动上的时间。与之相反的状态是( )，是由无关刺激物或单调刺激物引起的。
注意的分散
解析：
18.感觉相互作用的一般规律是微弱的刺激能提高其他感觉的感受性，( )的刺激则会降低其他感觉的感受性。
强烈
解析：
19.及时复习的理论依据是( )。
宾浩斯的遗忘规律
解析：
20.欲速则不达所体现的心理原理是( )。
过强的动机强度影响问题的解决
解析：
21.( )和责任感是道德感的核心。
义务感
解析：
22.与自觉性相反的意志品质是( )和独断性。
受暗示性
解析：
23.人的生理需要和动物的生理需要有本质的区别，人的生理需要受( )制约。
社会生活条件
解析：
24.气质是以神经过程的特征组合成的( )为生理基础的心理特征。
高级神经活动类型
解析：
25.社会和教育向儿童提出的要求所引起的新的需要和儿童已有的心理水平或心理状态之间的矛盾，是( )。这一内部矛盾就是心理不断发展的动力。
儿童心理发展的内因或内部矛盾
解析：
名词解释
26.第二信号系统
第二信号系统：指对第二信号发生反应的皮质系统，这是人类所特有的条件反射系统。
解析：
27.注意的稳定性
注意的稳定性：也称持久性，是指人们的注意在某一具体事物上的持续时间的长短。
解析：
28.形象记忆
形象记忆：指以过去感知过的事物形象为内容的记忆，对该事物形象的记忆就是记忆表象，因此又称表象记忆。
解析：
29.聚合思维
聚合思维：又叫集中思维、辐合思维，指根据已知的信息和熟悉的规则来解决问题，往往仅产生一个答案的思维。
解析：
30.学习迁移
学习迁移：指一种学习对另一种学习的影响，或者说是一个人在一种情境中学到的东西会影响在另一种情境中的心理和行为。
解析：
简答题
31.简述什么是注意的范围及影响因素。
(1)注意范围又称注意的广度，指在同一时间内人能清楚的把握注意对象的数量。
(2)影响因素
①人的知觉能力和知识经验；
②注意对象的特点；
③当前活动的性质和任务的复杂程度。
解析：
32.简述意志行动的特征。
(1)意志行动是具有自觉目的性的行动；
(2)意志行动是以随意行动为基础的；
(3)克服困难是意志行动最重要的特征；
(4)意志行动对活动具有调节作用。
解析：
33.简述能力的个别差异的教育含义。
(1)在教育教学过程中，有助于教师
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