幼儿园教师资格认定考试保教知识与能力（单项选择题）模拟试卷84
单项选择题
1.适合出生到2～3个月婴儿的玩具有( )。(D)
A. 娃娃、小碗
B. 积木、拼图
C. 不倒翁、拨浪鼓
D. 色彩鲜明的小球、音乐式小铃
解析：为训练2～3个月的婴儿能较好地集中视线，可在小床上悬挂彩色玩具，如气球或床铃。
2.直觉行动思维的工具是( )。(A)
A. 感知、动作
B. 具体形象
C. 语词概括
D. 概念、判断、推理
解析：直觉行动思维就是依靠对事物的感知和人的动作进行的思维活动。
3.06．儿童的理解主要是( )。(A)
A. 直接理解
B. 间接理解
C. 表面理解
D. 客观性理解
解析：儿童的理解主要是直接理解。也就是说，儿童的理解常常与知觉过程融合在一起。
4.课上，某幼儿想喝水，老师正确的做法是( )。(A)
A. 立即让幼儿离开座位去喝水
B. 停止教育活动，敦促所有幼儿喝水
C. 批评后再让其喝水
D. 让幼儿坚持到下课
解析：教师对幼儿进行生活管理时，应让幼儿按需喝水。若幼儿想喝水，应立即让他去喝。
5.因用力过猛，导致幼儿的关节面脱离原来的位置，局部疼痛，活动受限，属于( )。(D)
A. 骨折
B. 扭伤
C. 挤伤
D. 脱臼
解析：幼儿的关节韧带松，如用力过猛，可能造成关节面脱离原来的位置，局部疼痛，这就是脱臼。
6.下列属于幼儿园语言教育目标的是( )。(B)
A. 能认读拼音字
B. 能清楚地说出自己想说的事
C. 能认读一定量的汉字
D. 能正确书写常用汉字
解析：根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》，幼儿语言教育总目标的具体内容是：(1)乐意与人交谈，讲话礼貌。(2)注意倾听对方讲话，能理解日常用语。(3)能清楚地说出自己想说的事。(4)喜欢听故事、看图书。(5)能听懂和会说普通话。
7.在路上遇到小时候的同伴，虽然叫不出他(她)的名字，但确定是认识的。此时的心理活动是( )。(D)
A. 重现
B. 保持
C. 回忆
D. 再认
解析：再认是识记过的事物再度呈现时仍能认识。再认与回忆没有本质的区别，但再认比回忆简单、容易。再认要依靠与事物有关的线索进行提取，如事物的个别部分、特点、当时识记事物的情境等。
8.下列属于4~5岁幼儿具有的特征的是( )。(D)
A. 爱模仿
B. 个性初具雏形
C. 情绪作用大
D. 开始接受任务
解析：4～5岁儿童心理发展的年龄特征(幼儿同中班)：①更加活泼好动，反应、动作等比过去更加灵活；②思维具体形象；③开始接受任务，能够执行大人的指令，有意性注意、记忆、想象有较大发展，坚持性行为发展最为迅速，也体现了幼儿最初的责任感；④开始自己组织游戏。
9.人出生头2~3年心理发展成就的集中表现是( )。(B)
A. 手眼协调动作
B. 独立性的出现
C. 坚持性的出现
D. 分离焦虑的出现
解析：独立性的出现是儿童心理发展过程中非常重要的一步，也是人出生头2～3年心理发展成就的集中表现。它表明儿童具备了人类的特点：直立行走、使用工具、用语言交际、能进行想象和思维、有了自我意识。
10.幼儿园教育的( )特点是指幼儿园的教育应该是简单的、通俗的、基础的，易于开启幼儿智慧和萌发优良个性的教育。(C)
A. 游戏性
B. 活动性
C. 启蒙性
D. 生活化
解析：我国幼儿园教育的特点主要包括以下五点：启蒙性、生活化、游戏性、活动性和潜在性。其中启蒙性是指对幼儿的教育要与他们的现实发展需要联系起来，要启于未发、适时而教、循序渐进。这一时期的教育要为幼儿今后的发展打下良好根基。所谓“启蒙”。即开发启蒙，启蒙教育应该是简单的、通俗的、基础的，易于开启幼儿智慧和萌发优良个性的教育。结合题干进行分析，体现的就是幼儿园教育的启蒙性。
11.儿童语言形成的可能性是指( )。(D)
A. 家庭教育
B. 学校教育
C. 语言环境
D. 遗传因素
解析：遗传素质为儿童语言的形成提供可能性，后期的环境因素使这种可能性变为现实。
12.儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的( )。(A)
A. 一般的、典型的、本质的心理特征
B. 一般的、稳定的、典型的心理特征
C. 本质的、一般的、可变的心理特征
D. 一般的、稳定的、本质的心理特征
解析：儿童心理发展年龄特征是在一定社会和教育条件下，在儿童发展的各个不同年龄阶段中所形成的一般的、典型的、本质的心理特征，故选A。
13.我国幼儿教育的发展趋势之一就是要基本普及学前教育，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的精神，到( )，我国要普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。(C)
A. 2010年
B. 2015年
C. 2020年
D. 2025年
解析：
14.幼儿记忆的特点之一是( )。(A)
A. 形象记忆占优势
B. 语词记忆占优势
C. 意义记忆用得多
D. 机械记忆效果好
解析：3～6岁儿童记忆发展的特点：无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展；记忆的理解和组织程度逐渐提高；机械记忆用得多，意义记忆效果好；形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展；记忆的意识性和记忆方法逐渐发展。
15.活动区的活动多为( )的活动。(A)
A. 幼儿自选
B. 教师指定
C. 家长参与
D. 师生商定
解析：活动区的活动多为儿童的自选活动，教师的直接干预较少。这样就为儿童提供更多的按照自己的兴趣和能力进行活动
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