小学教师资格认定考试综合素质（材料分析题）模拟试卷22
材料分析题
1.阅读材料，并回答问题。
从教二十余年，洪老师的很多事迹，让学生终身难忘。
一年秋天，学生们刚开始上课，外面突然大雨倾盆，班上三名学生晒在宿舍外面的被褥被淋湿了，洪老师就让他们晚上住在自己家里，还给他们做饭吃；一名学生从几十里外的山区乘汽车来校时，生活费被盗，洪老师除与有关部门协调外，还自己掏钱替学生垫付伙食费；有一次，校外不良青年来到学校，拿刀威逼学生，索要学生财物，她奋不顾身地保护学生，而后积极向有关部门呼吁，净化校园周边环境，同时向学生讲解自我保护的方法。
有一年春季刚开学，一位老人把她的孙女小芳领到洪老师的面前。老人说：“小芳以前一直跟着打工的父母在外地，转了几次学，学习成绩不好。她害怕老师和同学们嫌弃她，希望老师多费心。”洪老师说：“小芳是我的学生，我会尽心去教的。只要她肯努力，踏实学，认真做事，就是好学生。”在洪老师有针对性的帮助和指导下，小芳进步很快，小学毕业时以优异成绩考上了初中。
洪老师很注重对自己的教育教学成败进行反思总结。她的教育随笔《我的表扬何以会成为学生的压力》、《如何让语文不再枯燥难学》、《班主任怎样才能赢得任课教师的支持》相继获奖，大家都说她是名副其实的好老师。
问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析洪老师的教育行为。
洪老师的教育行为符合《中小学教师职业道德规范》 (2008年修订)的要求，值得肯定。
(1)关爱学生是师德的灵魂。要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，公平公正对待学生。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。学生被褥淋湿，洪老师让他们住在自己家里，给他们做饭；学生生活费被盗，洪老师为学生垫付生活费；学生在校外遇到不良青年索要财物，洪老师保护学生安全，都体现了她关爱学生的职业道德。
(2)教书育人是教师的天职。要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。对于转学而来、成绩不太好且有些自卑的学生小芳，洪老师进行了针对性的帮助和引导，使小芳顺利考入高中，体现了洪老师教书育人的职业道德。
(3)终身学习是教师专业发展不竭的动力，要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。洪老师注重对自己的教学进行反思总结，并且出版多篇教育随笔，体现了她坚持终身学习的理念和职业道德。
综上所述，洪老师在教育教学中，关心爱护学生，对教学认真负责，秉持着“终身学习”的理念提高自身素质，符合《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)的要求。
解析：
2.(1)英国科学家麦克劳德上小学的时候曾偷偷地杀死了校长家的狗，这在西方国家显然是难以原谅的错误。幸运的是麦克劳德遇到了一位高明的校长，校长的惩罚是要麦克劳德画两张解剖图：狗的血液循环图和骨骼结构图。正是这个包含理解、宽容和善待学生的“惩罚”，使小麦克劳德爱上了生物学，并最终使他因他发现胰岛素在治疗糖尿病中的作用而走上了诺贝尔奖的领奖台。
(2)据报载：一位学生在课堂上无精打采，直打瞌睡，教师发现后并未板着面孔去训斥，而是从故事说开去。他说，英国著名前首相丘吉尔，每天都工作到凌晨两三点钟才就寝，并说：“我的觉有一半是在汽车上睡的。”教师说：“我看，有的同学的觉有一半是在课堂上睡的。”又说：“丘吉尔被人称为一只勇猛的狮子。我看现在在课堂上睡觉的同学，今后也可能成为一只勇猛的狮子。”这位教师幽默的语言使得大家包括那位打瞌睡的学生都笑了起来，教学在轻松的气氛下继续进行下去。
请结合这丽个事例，谈谈现阶段我国教师应该具备什么样的教育观念?
以上两个案例实际上都说明：一个教师只要真正地“爱”学生，对学生寄予期望，这些学生(包括差生)都会取得较大的进步，反之则会使学生的学习倒退，甚至彻底丧失学习的信心。所谓教师的期望是指教师对学生所作的关于当前与未来学业成绩和行为表现的推断和预测。它通过教师的话语、暗示、行动等表现出来，会对学生的心理和行动产生复杂的效应。教师的期望效应的产生，主要取决于教师。教师的期望有积极和消极的差别，教师应力求发挥人际期望的积极效应，防止消极的效应，这取决于教师形成的期望是否切合学生的实际水平，以及根据期望采取的行动是否适当。
解析：
3.李梅于幼师毕业后，应聘到某幼儿园工作。该幼儿园每周六、周日都不放假，没有暑假，寒假也只有一个星期。老师是一个人带一个班，从来没有时间进行业务学习。李梅和她的同事曾多次提出，老师应该享有一定的假期，也希望能有一些学习的机会。园长却总以工作忙、要为幼儿园家长着想等理由搪塞。无奈，李梅和同事们一起到当地教育行政部门反映情况，强烈要求幼儿园应考虑教师的权力和应享受的待遇。该幼儿园的做法是否合理?李梅等其他老师的申诉是否有法律依据?
幼儿园的做法不合理。它剥夺了老师应享有的报酬待遇权和进修培训权。《教师法》第七条第四款规定，教师有“按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假”的权利。幼儿园周六、周日不放假，也没有任何的补偿，本身就侵犯了教师的报酬待遇权。另外，《教师法》第7条明确规定教师享有参加进修或者其他方式的培训的权力。在本案例中，李梅的园长借口幼儿园工作太忙，没办法安排老师的休息和参加培训学习，是不合理的，也是违反《劳动法》和《教师法》的行为，安排教职员参加在职培训和学习，是《劳动法》和《教师法》规定劳动者享有的基本权利。李梅找当地教育行政部门申请解决的要求是合理的。
解析：
4.小孙大学毕业后到某学校任教。先是因为住房问题与单位领导发生口角，后又在职称评定时，因未过三分之二多数票而被否决。孙老师非常气愤，认为是校领导有意整她，故到校长办公室大吵大闹。因备感委屈，上课时控制不住自己而声泪俱下，无法继续上课，中途回办公室休息。后又因心情不好，在家休息，只好请别的老师带来甚至又在教师的集体活动中，不顾场合，只要看见院领导就想发脾气，宣泄心中的不快。从教师职业道德行为角度讲，孙老师应如何认识和处理与领导的关系?
孙老师对于管理者要尊重和理解，服从安排，积极配合，协助管理者圆满完成任务。提升自身的素养。
(1)教师应正确地对待领导，正确地对待荣誉，正确地对待自己，冷静地处理与领导的关系，多从自身寻找原因，不能因为未能评上职称，就“认为是校领导有意整她，到校长办公室大吵大闹”。
(2)教师不应该影响正常的课堂教学，不应将不快的情绪传递给学生，不能因为
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