幼儿园保教知识与能力简答题专项强化真题试卷2
简答题
1.简述教师观察幼儿行为的意义。
观察是通过有目的、有计划地考察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现。包括其言语、表情和行为，可以分析儿童心理发展的规律和特征。
观察法是研究学前儿童心理活动的最基本方法，因为幼小儿童的心理活动有突出的外显性，通过观察其外部行为，可以了解他们的心理活动。同时，观察法是在自然状态下进行，可以比较真实地得到学前儿童心理活动的资料。
在幼儿教育中，教师应尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教。而了解幼儿的兴趣、发展水平需要教师细致、耐心地观察。善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
同时《幼儿园教育指导纲要(试行)》也指出平时观察所获的具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等是倨傲与评价的重要依据。因此，观察对教师了解幼儿、尊重幼儿、促进幼儿的发展起着重要作用。
解析：
2.简述幼儿记忆发展的特点。
(1)无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展。
(2)较多运用机械记忆，意义记忆开始发展。
(3)形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展。
(4)幼儿记忆的意识性和记忆策略逐渐发展。
解析：
3.简要说明学前儿童判断的特点。
(1)幼儿把直接观察到的事物之间的表面现象或事物之问偶然的外部联系作为判断事物的依据。
(2)幼儿会以自身的生活经验作为判断和推理的依据。幼儿在对事物进行判断、推理时，常常以自己的感受和经历过的事情为依据。
(3)幼儿的判断、推理有时不能服从于一定的口的和任务。
(4)幼儿判断推理的依据逐渐明确化．并开始趋于合理。
解析：
4.结合教学实际谈谈如何培养学前儿童的情绪。
幼儿情绪的发展．对其以后身心的健康成长具有极大影响．我们应十分重视儿童早期良好情绪的培养。然而培养良好的情绪、高尚的社会情感又是一项十分细致的教育过程。
(1)合理的生活制度、丰富的生活内容，能让幼儿处于愉快的情绪之中；
(2)和谐的家庭生活、良好的情绪示范和教养态度对幼儿良好情绪的发展作用极大；
(3)通过文学艺术作品培养幼儿高级情感；
(3)帮助幼儿克服不良情绪。
解析：
5.个性的基本特征是什么?
(1)个性的独特性；
(2)个性的整体性；
(3)个性的稳定性；
(4)个性的社会性。
解析：
6.如何发挥一日活动整体教育的功能?
幼儿园一日活动是指幼儿园每天进行的所有保育、教育活动。它包括由教师组织的活动和幼儿的自主自由活动。要充分发挥一日活动的整体功能，需要注意以下方面：
(1)一日活动中的各种活动不可偏废
无论是幼儿吃喝拉撒睡一类的生活活动，还是作业课、参观访问等教学活动：无论是有组织的活动还是幼儿自主自由的活动，都各具重要的教育作用，对幼儿的发展都是不可缺少的。因此不能顾此失彼，随意削弱或取消任何一种活动。在幼儿教育实践中。较多地存在重教学活动轻生活活动，重有组织的活动轻幼儿自由活动的倾向，因此有必要强调生活活动和幼儿自由活动的重要性。
(2)各种活动必须有机统一为一个整体
每种活动不是分离地、孤立地对幼儿发挥影响力的。一日活动必须统一在共同的教育目标下，形成合力，才能发挥整体教育功能。故如何把教育目标渗透到各种活动中，每个活动怎样围绕目标来展开，就成为实践中应当特别关注的问题。
总之，幼儿园要充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能，寓教育于一日活动之中。
解析：
7.简述幼儿教育的意义。
幼儿教育是指对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育。其意义主要表现在以下几个方面：
(1)促进生长发育，提高身体素质
幼儿教育根据幼儿生长发育的特点，着眼幼儿身体素质的提高．有计划地为幼儿创设一个让其身心愉快的环境，在培育幼儿良好性格的同时，合理地安排营养保健和一日生活，科学地组织体育锻炼，培养幼儿良好的生活卫生习惯，增强其对疾病的抵抗能力和对环境变化的适应能力等．帮助幼儿增强体质，健康地成长，为将来成为体魄健壮的社会成员打下基础。
(2)开发大脑潜力．促进智力发展
幼儿期是智力发展的关键时期。在幼儿阶段开发大脑的潜力，充分发展智力，具有特殊重要的意义。不少研究还证明，幼儿期是语言、形状知觉、音感等发展的敏感期，在这时期施以适宜的教育，将收到事半功倍的效果，推迟教育的话，效果将大打折扣。
(3)发展个性，促进入格的健康发展
人的个性、性格、思想道德和行为习惯都是在一定的教育影响下逐渐形成和发展起来的。在幼儿期如果受到良好教育，就能形成许多好习惯。
(4)培育美感，促进想象力、创造性的发展
幼儿天性爱美。由于幼儿思维、情感的特点，他们喜欢用形象、声音、色彩、身体动作等来思考和表达。幼儿教育以美熏陶、感染幼儿，满足其爱美的天性，萌发其美感和审美情趣，激发他们表现美、创造美的欲望，发展他们艺术的想象力、创造力，促进健全人格的形成。
总之，幼儿教育担负着促进幼儿体、智、德、美全面发展的重任，对幼儿个人、社会、国家民族和谐发展都有着重要的意义。
解析：
8.简述《幼儿园教育指导纲要(试行)》中语言教育的指导要点。
(1)语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
(2)幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。
(3)幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼
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