江苏省高校教师资格认定考试高等教育理论综合（高等教育学）真题试卷汇编6
单项选择题
1.下列不属于高校思想政治教育的原则的是( )。(D)
A. 方向性原则
B. 疏导性原则
C. 理论联系实际原则
D. 因材施教原则
解析：高校思想政治教育的原则主要包括方向性原则、疏导性原则、理论联系实际原则、教育与自我教育相结合的原则、统一要求与个性 化结合原则，因材施教原则不包含在内。
2.目前我国高等学校学科专业设置共设( )个学科大类。(D)
A. 10
B. 11
C. 12
D. 13
解析：我国的高校现行的1 3个学科门类：(1)哲学；(2)经济学；(3)法学；(4)教育学；(5)文学；(6)历史学；(7)理学；(8)工学；(9)农学；(10)医学；(11)军事学；(12)管理学；(13)艺术学。
3.下列哪项不属于博士学位的学术标准?( )(D)
A. 掌握本门学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识
B. 具有独立从事科学研究的能力
C. 在科学或专门技术上做出创造性的成果
D. 具备相应专业的教育教学能力
解析：博士学位的学术标准有：掌握本门学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识；具有独立从事科学研究的能力；在科学或专门技术上做出创造性的成果，而具备相应专业的教育教学能力则属于高校教师的基本条件之一。
4.一般将高校思想政治教育的内容分为系统的、日常的和( )。(D)
A. 联系的
B. 一体的
C. 特殊的
D. 按阶段安排的
解析：一般将高校思想政治教育的内容分为以下几类：系统的思想政治教育内容、日常的思想政治教育内容和按阶段安排的思想政治教育内容。
5.我国高等教育的办学结构为( )。(C)
A. 私立主导型
B. 双轨型
C. 公立主导型
D. 混合型
解析：我国高等教育办学结构主要是公立主导型，目前存在着很多问题，主要有规模不均衡、办学效率不高等现象，针对于此需转变公办高等教育的垄断局面，确立公办、民办高等教育和谐发展的方针，完善高等教育的投资机制和教育成本分担机制。
6.高校( )是党的思想政治工作和社会主义精神文明建设的重要组成部分。(C)
A. 美育
B. 体育
C. 思想政治教育
D. 智育
解析：高校思想政治教育是高等教育的重要内容，是党的思想政治工作和社会主义精神文明建设的重要组成部分。
7.大学校园文化的主体是( )。(D)
A. 在校大学生
B. 社会影响与学校师生的互动
C. 主流文化与亚文化的结合
D. 全校师生员工
解析：广义的校园文化是高校全体师生员工在特殊环境中，经过长期教育实践创造出来的，以师生互动价值观为核心并体现这些价值观的活动形态和物质形态。狭义的校园文化仅限于校园精神文化，不管是广义还是狭义的校园文化，它的主体都是全体师生员工。
8.“君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”体现了( )的教育目的观。(B)
A. 教育无目的论
B. 社会本位论
C. 科学本位论
D. 个人本位论
解析：．‘君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”明确肯定了教育一是为统治阶级培养所需人才；二是形成社会道德风尚，维护社会秩序，把教育的最终落脚点放在满足社会的需要上，是一种社会本位论的观点。
9.我国现代学位制度最早形成于( )。(B)
A. 建国初期
B. 民国时期
C. 20世纪80年代
D. 20世纪90年代
解析：我国现代学位制度最早形成于民国时期，1935年国民政府颁布了《学位授予法》，教育部颁布了《学位分级细则》，规定学位分学士、硕士和博士三级。
10.高等教育( )是指不同要求和程度的高等教育构成状态，主要表现为专科教育、本科教育和研究生教育等。(C)
A. 地区结构
B. 形式结构
C. 层次结构
D. 科类结构
解析：根据不同的标准，高等教育结构可分为层次结构、科类、专业结构、形式结构、能级结构以及地区结构。层次结构是指不同要求和程度的高等教育构成状态，主要表现为专科教育、本科教育和研究生教育。地区结构是指高等教育结构在地区分布上的构成状态。形式结构是指不同办学形式的高等教育构成状态。科类结构是指不同学科领域的高等教育的构成状态。
11.下列不属于课程建设内容的是( )。(D)
A. 课程教学内容、体系的改革
B. 课程教学设施(包括实验设施)的建设
C. 课程教学方法、手段的研究与装备
D. 课程标准的重新拟定
解析：课程建设就其内容而言，主要包括：①课程教学内容、体系的改革；②课程教学设施的建设；③课程教学方法、手段的研究与装备；④课程教学的组织与管理，即教学大纲、进度表等教学文件的制定，讲课、答疑、辅导、实验、课程设计等环节的组织实施等，而课程标准的重新拟定则不属于课程建设的内容。
12.按课程的侧重点放在认识的主体上还是客体上来构建课程，可将课程分为学科课程和( )。(D)
A. 核心课程
B. 公共课程
C. 必修课程
D. 经验课程
解析：按课程的侧重点放在认识的主体上还是客体上来构建课程，可将课程分为学科课程和经验课程，前者把重点放在认识客体方面，而后者则注重认识主体方面。
13.最早提出发现教学法的是( )。(A)
A. 美国的布鲁纳
B. 保加利亚洛扎诺夫
C. 前苏联赞柯夫
D. 前苏联巴班斯基
解析：20世纪60年代布鲁纳提出的结构主义教育理论是美国中小学教改的指导思想。鼓励学生用探索的发现式方法学习是该理论的重要观点之一，这也是历史上首次提出发现教学法。
14.马克思主义人的全面发展学说在20世纪末中国教育界的具体实践典型是( )。(C)
A. 教育实验的热潮
B. 教
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