江苏省高校教师资格认定考试高等教育理论综合（教师职业道德）真题试卷汇编3
单项选择题
1.道德是以( )为评价标准来评价和规范人们的行为。(D)
A. 罪与非罪
B. 理性
C. 慎独
D. 善恶
解析：道德是以善恶为评价标准的。
2.汉代思想家( )认为“师者，人之模范也”。(A)
A. 杨雄
B. 董仲舒
C. 司马相如
D. 王充
解析：我国汉朝的扬雄在《法言．学行》中说过：“师者，人之模范也。”
3.提出“一个教师不掌握教育学知识，教育工作就如同在黑夜里走路一样”的是( )。(C)
A. 杜威
B. 陶行知
C. 苏霍姆林斯基
D. 马卡连柯
解析：苏霍姆林斯基提出了“一个教师不掌握教育学知识，教育工作就如同在黑夜里走路一样”的教育名言。
4.“师者，所以传道、授业、解惑也。”这句话出自( )。(B)
A. 柳宗元
B. 韩愈
C. 欧阳修
D. 苏轼
解析：“师者，所以传道授业解惑也”是由唐代大思想家韩愈提出的。
5.在“真实的集体”里，个人与集体( )价值序列的轻重与优劣。(B)
A. 存在
B. 不存在
C. 时有时无
D. 可能存在
解析：“真实的集体”这一概念是马克思提出的。在真实的集体里，个人与集体、个人利益与集体利益在价值本质、价值地位、价值意义上是统一的，不存在内在的分裂和价值序列上的优劣之分。
6.指出“大学者，非谓有大楼之谓也”的教育家是( )。(C)
A. 梁启超
B. 陈独秀
C. 梅贻琦
D. 罗家伦
解析：梅贻琦担任清华大学校长期间，提出“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的治校格言。
7.( )是影响教师成长的深层心理活动，是其教学行为的基本理性支点，它在教师选择教学目标和认知策略以完成工作任务中起导向作用。(C)
A. 教学目的
B. 教学要求
C. 教学理念
D. 教学方针
解析：教学理念是影响教师的成长的深层心理活动，它在教师选择教学目标和认知策略以完成工作任务中起着导向作用。
8.( )是教师职业道德评价的最高标准。(D)
A. 培育德智体全面发展的学生
B. 培养四有新人
C. 养成心理健康、人格健全的大学生
D. 人的全面自由发展
解析：人的全面自由的发展，是教师职业道德评价的最高标准。
9.教育劳动对象的双重性是指( )。(B)
A. 学生既有积极性又有消极性
B. 学生既是教育的客体又是教育的主体
C. 学生具有向师性和模仿性
D. 学生的惰性和创新性
解析：教育劳动对象的双重性是指学生既是教育的客体又是教育的主体。
10.尽管不同历史时期，教师职业道德要求有所不同。但不同历史时期，也存在着共同的教育伦理关系，表现出教师职业道德的( )。(C)
A. 可变性
B. 差异性
C. 历史继承性
D. 多元化
解析：教师职业道德是教师在长期的教书育人中不断总结提炼出来的，在不同的时代、不同的社会形态中都是存在的，是能够被沿用的。
判断题
11.有人说：“为什么教师的道德就非得高人一等?这只是一个职业，跟工人没什么两样，所以没必要对他们职业技能之外的其他东西过于苛求。”(B)
A. 正确
B. 错误
C.
解析：这种说法错误。教师职业是一种极具社会意义的职业。(1)教师是人类文化的积极传播者，对人类文化成果的继承和发展起着桥梁和纽带作用；(2)教师是人类智能的积极开发者；(3)教师是“经师”和“人师”的结合体，在教育教学过程中，除了向学生传授知识，还用人类崇高的思想、高尚的道德去塑造学生的灵魂，引导他们养成良好的行为习惯，从而成为一个德才兼备的人。因而教师必须要具有高尚的职业道德。
12.教师职业道德是一种“实践精神”。(A)
A. 正确
B. 错误
C.
解析：这种说法正确。教师职业道德行为过程是由行为前的行为动机的确定、行为选择、行为本身以及行为之后的反省和评价的过程来完成。这一过程，既是精神活动的过程，也是实践活动的过程。道德是实践的精神，其特殊性就在于它总是把一定的道德原则和规范变为以道德原则和规范为标准的道德评价和道德教育的实践活动。教师职业道德不是被动地反映教育现象过程，而是从教师特定的职业道德价值要求出发能动地反映教育现象的过程。所以，教师职业道德是一种“实践精神”。
13.强调教师要确立学生主体的观念，意味着要弱化教师的主导作用。(B)
A. 正确
B. 错误
C.
解析：这种说法错误。(1)教学过程是教师和学生共同活动的过程，是教师领导下的学生的学习过程，既要有教师的主导作用，又要有学生的主体作用。(2)教师是教育者，他要将国家社会规定的知识内容传授给学生。在这一过程中，教师闻道在先，是已知者，而学生是未知者，所以，教师要对教学过程起主导作用。(3)在教学过程中，学生是教育的对象，又是学习的主体。文化知识要内化为学生自身的智力才能，要通过学生自己的独立思考和实践活动，因而，教师要尊重学生的主体地位，充分发挥其学习主动性。我们既不能片面地强调教师的绝对权威，也不能主张“儿童中心主义”，而要把发挥教师的主导作用和调动学生的自觉积极性正确地结合起来。
14.只有心理健康的教师，才有可能培养出心理健康的学生。(A)
A. 正确
B. 错误
C.
解析：这种说法正确。教师良好的心理素质对学生心理品质的形成起着完善作用。一个心理健康的教师在认识能力、行为方式、情绪状态、性格特征等方面表现出积极良好的姿态．对学生有潜移默化的作用，进而促进学生身心健康发展。反之，教师心理不健全、不健康会对工作产生消极影响，严重的不仅影响其传道、授业、解惑作用的发挥，而且也会对教师职业道德形象产生严重的负面影响，并给学生身心带来不同程度的伤害。
15.
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