云南省高校教师资格认定考试高等教育理论综合（高等教育学）真题试卷汇编4
单项选择题
1.( )是高等教育结构形成、发展以及调整过程中的决定性因素。(D)
A. 科学、技术因素
B. 教育因素
C. 文化、传统因素
D. 经济因素
解析：影响高等教育结构的因素主要包括经济因素、文化和传统因素、教育因素、科学和技术因素，其中经济因素往往是高等教育结构形成、发展以及调整过程中的决定性因素。
2.教师成长过程中，独立工作积累经验阶段一般要经过( )。(D)
A. 1～2年
B. 2～3年
C. 3～4年
D. 4～5年
解析：教师的成长一般要经历独立工作积累经验的阶段，这一阶段一般要经过4～5年。
3.大学生社会实践活动的目的根本在于( )。(A)
A. 培养学生
B. 获得经验
C. 了解社会
D. 增长知识
解析：大学生社会实践活动的最终效果表现为大学生在实践中增长了见识和才干，完善了品格修养，改造了自身，根本目的就在于培养学生。
4.( )最早产生于美国，后成为西方国家，尤其是美国高校管理制度的一大特色。(C)
A. 教授治校
B. 委员会制
C. 大学董事会制度
D. 校长负责制
解析：大学董事会制度最早产生于美国(1663年)，后成为西方国家，尤其是美国高校管理制度的一大特色。目前国外高校几乎都有自己的董事会，是大学的最高决策机构，拥有资产管理、资金筹集、校长任免等权力。
5.一般来讲，实施放宽口径、适应性强的教育为( )。(B)
A. 素质教育
B. 通才教育
C. 全才教育
D. 英才教育
解析：通才教育与专才教育之争，近代以来主要是专业教育的口径之争，是人才的社会适应性之争。一般来讲，实施宽口径、适应性强的教育为通才教育；反之，则为专才教育。
6.英才高等教育阶段，高等教育的支撑者是( )。(B)
A. 个人
B. 国家
C. 国家和个人相结合
D. 学校
解析：英才高等教育阶段体现了传统高等教育特征，注重少数治国人才和专家的培养。英才高等教育的支撑者是国家，国家几乎承担了对高等教育的全部投资。
7.( )是欧美各国普遍采用的大学管理模式。(B)
A. 教授治校
B. 委员会制
C. 大学董事会制度
D. 校长负责制
解析：由于现代大学使命重大，影响大学事务的内外因素越来越复杂，单靠个人或少数人的知识、能力和精力难以应付，实行委员会制能够保证科学决策并使之落实。在欧美，这是一种最为常见的大学管理模式。
8.教师对教师职业的意义和价值的认识，对教师职业的社会期望的认识，以及由此形成的强烈的从业、乐业、敬业的动机，属于教师的( )。(B)
A. 专业情操
B. 专业信念
C. 专业态度
D. 专业知识
解析：教师职业具有专业性，专业信念是指使未来高校教师形成对教师职业的意义和价值的认识，对教师职业的社会期望的认识，以及由此形成的强烈的从业、乐业、敬业的动机，逐步树立为教育和科学现身的信念。
9.( )是学校组织专业教学的基本单位。(B)
A. 院
B. 系
C. 班
D. 小组
解析：系是学校组织专业教学的基本单位，课程建设应在学校指导下，由各系主任对本系所开设的课程直接负责。
10.一般来讲，以培养研究生和科学研究为主的高校，其教师职务结构多为( )。(C)
A. “卵型”
B. “金字塔型”
C. “倒金字塔型”
D. 以上都不是
解析：一般来讲，以培养研究生和科学研究为主的高校，其教师职务结构多为“倒金字塔型”，即教授、副教授等高级职务所占比例较大，这样才能适应高水平科学研究及教学的需要。
11.高等学校直接为社会服务职能的产生，始于( )。(B)
A. 德国柏林大学
B. 美国威斯康星大学
C. 英国剑桥大学
D. 法国巴黎大学
解析：美国大学在营造德国大学式的学术研究氛围的同时，亦将美国人的求实精神注入到大学的办学思想和实践中。大学社会服务职能产生的背景是1862年美国《莫里尔法案》的颁布，引发了美国的赠地学院运动，以康奈尔大学、威斯康星大学为代表的部分赠地学院开创了大学直接为社会服务的办学思想。
12.下列哪项活动不属于主要的社会实践活动?( )(D)
A. 军事训练
B. 专业实习
C. 生产劳动
D. 班级活动
解析：大学生社会实践活动主要包括军事训练、专业实习、生产劳动、社会调查、智力扶贫、参观考察，班级活动不包含在内。
13.知识的重要性与知识的( )是确定课程掌握度的两条基本准则，据此可以推算出各门课程的掌握度。(A)
A. 综合相关度
B. 联系性
C. 结构性
D. 熟悉程度
解析：在对课程内容的掌握和了解上，知识的重要性与知识的综合相关度是确定课程掌握度的两条基本准则，据此可以推算出各门课程的掌握度。
14.大学校是哪国的教育系统?( )(B)
A. 美国
B. 法国
C. 德国
D. 日本
解析：
15.就教学的静态结构而言，教学是由多项内容构成，不属于其构成内容的是( )。(D)
A. 教学内容
B. 教学媒介
C. 教师和学生
D. 教学原则
解析：就教学的静态结构来说，教学的构成部分包括教师、学生、教学内容、教学方法和手段这几个部分，教学原则并不是其中的构成部分，应予以排除。
16.指导我国高等教育发展的基本理论基础为( )。(C)
A. 通识教育
B. 公平教育
C. 人的全面发展学说
D. 人的自由发展学说
解析：高等教育目
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