河南省高校教师资格认定考试高等教育理论综合（教育理论）真题试卷汇编5
单项选择题
1.教师运用一些醒目的文字、符号、色彩对比等对学生行为进行的强化是( )。(B)
A. 活动强化
B. 标志强化
C. 语言强化
D. 动作强化
解析：标志强化是教师运用一些醒目的文字、符号、色彩对比等对学生的行为进行强化。
2.个人行为的动力和参考系是( )。(C)
A. 投射自我
B. 社会自我
C. 理想自我
D. 心理自我
解析：理想自我虽非现实自我，但它对个人的认识、情绪和行为的影响很大，是个人行为的动力和参考系。
3.对高等教育的形成、发展与调整起决定性作用的因素是( )。(C)
A. 科技因素
B. 政策因素
C. 经济因素
D. 文化因素
解析：经济因素往往是高等教育结构形成、发展以及调整过程中的决定性要素。
4.通才教育与专才教育是高等教育的两种( )。(D)
A. 价值选择
B. 培养模式
C. 发展阶段
D. 政策取向
解析：通才教育与专才教育是高等教育的两种政策取向。
5.教师自我完善的重要途径是( )。(B)
A. 更新观念
B. 严谨治学
C. 勇于实践
D. 勇于创新
解析：严谨治学是教师必备的素质，是教师自我完善的重要途径，是教师适应时代发展的需要。
6.教师针对特定的教材和儿童，根据自己的教学计划进行教学，旁人可以从旁边插话从而对教师的教学技能加以有效训练的方法是( )。(A)
A. 介入教学
B. 模拟教学
C. 实习教学
D. 微格教学
解析：介入教学是指教师针对特定的教材和儿童，根据自己的教学计划进行教学，旁人可从旁边插话，从而在这种生动活泼的教学动态关系中，创设教学的实际技术和方法。
7.发散思维的基本特性是( )。(A)
A. 流畅性、灵活性和独特性
B. 敏捷性、批判性和广阔性
C. 流畅性、灵活性和广阔性
D. 广阔性、深刻性和逻辑性
解析：发散思维有三种基本特性：流畅性、灵活性(变通性)和独特性。
8.先于一定活动而指向这种活动的心理准备状态，称为( )。(C)
A. 迁移
B. 变式
C. 定势
D. 态度
解析：定势也叫心向，指的是先于一定活动而指向这种活动的心理准备状态。
9.德国心理学家艾宾浩斯最早发现遗忘发展的规律是( )。(A)
A. 先快后慢
B. 呈U型曲线
C. 先慢后快
D. 逐渐加快
解析：艾宾浩斯发现遗忘是有规律的，即遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢，先多后少，呈负加速，并且到一定的程度就不再遗忘了。
10.高校师生为共同完成教育教学任务而建立的关系属于( )。(B)
A. 教育学意义上的师生关系
B. 社会学意义上的师生关系
C. 伦理学意义上的师生关系
D. 心理学意义上的师生关系
解析：社会学意义上的高校师生间关系主要表现为高校师生在教育教学过程中，为共同完成教育教学任务而建立的一种工作关系和组织关系。
11.学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习是( )。(C)
A. 实践学习
B. 探究学习
C. 合作学习
D. 自主学习
解析：合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作，在完成共同任务的过程中实现自己的理想。
12.态度与品德形成的一般过程依次经历的三个阶段是( )。(A)
A. 遵从、认同和内化
B. 认同、遵从和内化
C. 内化、遵从和认同
D. 遵从、内化和认同
解析：态度与品德学习的一般过程依次经历的是遵从、认同和内化三个阶段。
13.学校及其他教育机构中最基本、最主要的活动是( )。(A)
A. 组织实施教育教学活动
B. 按照章程自主管理
C. 招收学生和其他受教育者
D. 管理使用本单位的设施和费用
解析：教育教学是学校及其他教育机构的一项基本活动，是学校及其他教育机构最基本、最主要的活动。
14.要求学生发现知识之间的联系，并在此基础上把教材中的概念、规则等重新组合的提问是( )。(A)
A. 综合提问
B. 评价提问
C. 应用提问
D. 分析提问
解析：综合提问要求学生发现知识之间的内在联系，并在此基础上把教材中的概念、规则等重新组合的提问方式。综合提问的目的在于训练学生掌握把事物的各个部分、方面、要素、阶段联结成为整体进行考查并找出其相互联系的思维方式。
15.根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的教学方法是( )。(B)
A. 实验法
B. 实习法
C. 练习法
D. 演示法
解析：实习法是根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的一种教学方法。
16.最经济、最有效的教学组织形式是( )。(D)
A. 群体教学
B. 个别教学
C. 小组教学
D. 班级教学
解析：班级教学制，是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。它是最经济、最有效的教学组织形式。
17.根据自我意识的内容，自我意识可以分为生理自我、社会自我和( )。(B)
A. 理想自我
B. 心理自我
C. 现实自我
D. 投射自我
解析：从内容上看，自我意识可分为生理自我、社会自我和心理自我。
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