河南省高校教师资格认定考试高等教育理论综合（教育理论）真题试卷汇编3
单项选择题
1.影响高等教育特色形成的重要因素是( )。(C)
A. 政治
B. 经济
C. 文化
D. 科技
解析：文化传统影响着高等教育特色的形成。
2.英才教育与大众教育是高等教育的两种( )。(D)
A. 价值选择
B. 政策选择
C. 培养模式
D. 发展阶段
解析：英才高等教育和大众高等教育是高等教育发展的两个阶段，最初由美国学者马丁．特罗提出。
3.高等教育由一个层次的政府部门管理，分化为两种或多种类型的机构的办学体制，属于( )。(B)
A. 单一公立系统，单一管理部门模式
B. 单一公立系统，多重管理部门模式
C. 多重公立系统，多重管理部门模式
D. 私立和公立系统，多重管理部门模式
解析：“单一公立系统，多重管理部门”即高等教育虽然是由一个层次的政府部门管理，但却分化为两种或多种类型的机构。
4.不同办学条件、办学要求和培养目标的各类高等学校间比例关系，称为高等教育的( )。(D)
A. 层次结构
B. 科类结构
C. 形式结构
D. 能级结构
解析：能级结构，主要指具有不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校间的比例关系。我国目前的高等学校大致可分为三个能级：(1)设有研究生院，本科教育与研究生教育并重，教学与科研兼顾的重点院校；(2)以本科教育为主的一般院校；(3)以培养应用性、技艺性为主的专科院校。
5.按照高等学校培养目标制定的教学活动的规范性文件，称为( )。(A)
A. 教学计划
B. 教学大纲
C. 课程
D. 教材
解析：高校专业教学计划是按照高等学校培养目标制定的指导教学活动的规范性文件，它体现了社会对某一种专门人才培养规格的基本要求，是学校组织和管理教学工作的主要依据。
6.高等学校培养高级专门人才的基本教育单位是( )。(B)
A. 学科
B. 专业
C. 院系
D. 科研机构
解析：专业指高等学校培养高级专门人才的基本教育单位，由特定的专业培养目标和相应的课程体系组成。
7.强调心理学应该研究无意识现象的基本流派是( )。(D)
A. 构造主义
B. 机能主义
C. 行为主义
D. 精神分析
解析：精神分析学派重视对异常心理和异常行为进行分析，并且强调心理学应该研究无意识现象。
8.对单个被试进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因的研究方法是( )。(C)
A. 观察法
B. 调查法
C. 个案法
D. 实验法
解析：个案法是对单个被试进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因的研究方法。
9.在成败归因中，属于内在的、可控的、不稳定的因素是( )。(B)
A. 能力高低
B. 努力程度
C. 任务难度
D. 身心状况
解析：能力高低是稳定、内在、不可控制的因素，运气好坏是不稳定、外在、可控制的因素，努力程度是不稳定、外在、可控制的因素，任务难度是稳定、外在、不可控制的因素。
10.当一个人熟悉了一种物体的某种用途时，就很难看出该物体的其他用途，这种现象称为( )。(C)
A. 认知风格
B. 酝酿效应
C. 功能固着
D. 原型启发
解析：功能固着是指一种从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势。当一个人熟悉了一种物体的某种功能时，就很难看出该物体的其他功能。最初看到的功能越重要，就越难看出其他的功能。
11.从内容上来看，自我意识可分为( )。(D)
A. 现实自我、社会自我和心理自我
B. 现实自我、生理自我和心理自我
C. 现实自我、投射自我和理想自我
D. 生理自我、社会自我和心理自我
解析：从内容上看，自我意识可分为生理自我、社会自我和心理自我。
12.通过学习而形成的影响个体行为选择的内部状态是( )。(A)
A. 态度
B. 品德
C. 心
D. 意识
解析：态度是通过学习而形成的影响个体行为选择的内部状态。
13.在群体压力下，个体放弃自己的意见而采取与大多数人一致行为的现象称( )。(B)
A. 服从
B. 从众
C. 模仿
D. 暗示
解析：从众是指人们在群体影响和压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为的心理状态。
14.在师德理论上提出教师应做到“庄严自持，内外合一”的教育家是( )。(D)
A. 董仲舒
B. 韩愈
C. 朱熹
D. 王守仁
解析：明代教育家王守仁提出“学校之中，唯以成德为事”，教师应做到“庄严自持，内外若一”，“辩明义理”，“以身先知”，反对不顾儿童身心特点，把天真活泼的孩子教育成中规中矩的书呆子、小老头，束缚和摧残儿童身心健康。
15.教师对自己所从事的事业有明确而深刻的认识和坚定的信念，积极主动地献身于教育实践，这体现了教师道德意志品质的( )。(A)
A. 自觉性
B. 坚持性
C. 果断性
D. 自制性
解析：题干中，教师积极主动地献身于教育实践，充分体现了教师道德意志品质的自觉性。
16.教育法律关系的内容是( )。(D)
A. 精神财富
B. 教育行为
C. 教师与学生
D. 权利与义务
解析：教育法律关系的内容指的是教育法律关系的主体依据法律规定而享有的权利与义务。
17.《中华人民共和国教师法》规定，教师是履行教育教学职责的( )。(C)
A. 国家雇员
B. 国家机关工作人员
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