中学教师资格认定考试教育教学知识与能力（中学生心理辅导）模拟试卷5
单项选择题
1.以持久性的心境低落为特征的神经症称为( )。(D)
A. 强迫症
B. 焦虑症
C. 恐怖症
D. 抑郁症
解析：抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症。强迫症包括强迫观念和强迫行为。焦虑症是以与客观威胁不相适合的焦虑反应为特征的神经症。恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。
2.某生近期情绪低落、思维迟缓、活动减少，容易自我否定，甚至产生自杀念头。他的主要问题是( )。(C)
A. 焦虑
B. 强迫
C. 抑郁
D. 恐怖
解析：抑郁症是以持久的心境低落为特征的神经症。主要表现：一是情绪消极、悲伤、颓废、淡漠，失去满足感和生活的乐趣；二是消极的认识倾向，低自尊、无能感，从消极方面看事物，好责难自己，对未来不抱多大希望，容易自我否定、甚至产生自杀念头；三是动机缺失、被动，缺少热情；四是躯体上疲劳、失眠、食欲不振等。根据题干所述，该生存在的心理问题是抑郁症。
3.小燕近期非常苦闷，一提到学习就心烦意乱、焦躁不安，对老师有抵触情绪，成绩也明显下降。小燕存在的心理问题是( )。(A)
A. 焦虑症
B. 神经衰弱症
C. 强迫症
D. 抑郁症
解析：焦虑症是以与客观威胁不相适合的焦虑反应为特征的神经症，其表现是紧张不安，忧心忡忡，集中注意困难，极端敏感，对轻微刺激作过度反应，难以作决定等。根据题干所述，小燕存在的心理问题是焦虑症。
4.为防止考试焦虑症发生，学校咨询人员提前对学生集体指导、讲授自我放松缓解紧张的方法属于( )。(D)
A. 早期干预
B. 缺陷矫正
C. 发展指导
D. 问题预防
解析：为防止考试焦虑症发生，学校咨询人员提前对学生集体指导、讲授自我放松缓解紧张的方法属于问题预防。
5.关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的?( )(C)
A. 考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理
B. 学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重
C. 考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了
D. 系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一
解析：考试焦虑症的形成是多方面的。单纯处理好学生的心态远远不够。
6.孙斌经常想“人为什么有两条腿”，一天想好几次，明知没有必要却又无法控制，以致影响学习和生活。他的心理问题属于( )。(A)
A. 强迫症
B. 焦虑症
C. 抑郁症
D. 恐怖症
解析：强迫症包括强迫观念和强迫行为。强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情；强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作。根据题千所述，孙斌的心理问题属于强迫症。
7.反复出现自己不能控制的动作，表现的神经病属于( )。(D)
A. 恐惧症
B. 焦虑症
C. 抑郁症
D. 强迫症
解析：强迫症包括强迫观念和强迫行为。强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情；强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作。反复出现自己不能控制的动作，属于强迫症中的强迫行为。
8.汪娟最近有一个毛病，写作业时总觉得不整洁，擦了写，写了又擦，反反复复。她明知这样做没有必要，就是控制不住，她可能出现了( )。(C)
A. 抑郁症
B. 焦虑症
C. 强迫症
D. 恐怖症
解析：强迫症包括强迫观念和强迫行为。强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情；强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作。题干中汪娟的这种症状就属于轻微强迫症。
9.一个学生总是一遍遍地数课本或其他图书的人物数目或自己走过了多少台阶。判定这个学生可能有的心理问题是( )。(D)
A. 学习困难综合症
B. 焦虑反应
C. 厌学症
D. 强迫症行为
解析：强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样做，他就会感到极端焦虑。数数是一种典型的强迫症行为。
10.学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛，这种心理状态是一种( )。(B)
A. 抑郁症
B. 社交恐怖症
C. 焦虑症
D. 强迫症
解析：恐怖症是对特定的无实在危害的事与场景的非理性恐惧。恐怖症可分为单纯恐怖症(即对一件具体的东西、动作或情境的恐惧)、广场恐怖症(即害怕大片的水域、空荡荡的街道)和社交恐怖症。中学生中社交恐怖症较多见，包括与异性交往的恐惧。根据题干所述，该学生的心理状态属于社交恐怖症。
11.心理辅导的目标有两个：一是( )，二是寻求发展。(D)
A. 行为矫正
B. 学会适应
C. 克服障碍
D. 学会调适
解析：心理辅导的目标有两个：一是学会调适，包括调节与适应；二是寻求发展。
12.学校心理辅导主要服务的人群是( )。(A)
A. 正常学生群体
B. 特殊学生群体
C. 有心理问题的学生
D. 极个别学生
解析：学校心理辅导遵循面向全体学生原则，针对的是正常学生群体，而不是个别学生。
13.罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的( )。(D)
A. 面向全体学生原则
B. 发展性原则
C. 尊重学生主体性原则
D. 尊重与理解学生原则
解析：在学校开展心理辅导应遵循的原则有：
(1)面向全体学生原则；
(2)预防与发展相结合原则；
(3)尊重与理解学生原则；
(4)学生主体性原则；
(5)个别化对待原则；
(6)整体性发展原则。
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