中学教师资格认定考试教育教学知识与能力（教育基础知识和基本原理）模拟试卷3
单项选择题
1.将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是( )。(A)
A. 布鲁姆
B. 奥苏贝尔
C. 杜威
D. 布鲁纳
解析：根据布鲁姆的目标分类理论，教学目标可分为认知、情感、动作技能三大领域。
2.教育是一种( )。(D)
A. 生物现象
B. 心理现象
C. 自然现象
D. 社会现象
解析：教育是人类特有的社会现象，与人类几乎是同时产生的。
3.发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合，这三种教育形态是( )。
①家庭教育；
②学校教育；
③社会教育；
④自我教育。(C)
A. ①②④
B. ①③④
C. ①②③
D. ②③④
解析：根据教育系统赖以运行的空间特征，可以将教育形态分为家庭教育、学校教育、社会教育三种。
4.由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的教育是( )。(A)
A. 学校教育
B. 家庭教育
C. 社会教育
D. 自我教育
解析：学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，以影响受教育者的身心发展为直接目标的社会活动。
5.教育活动与其他社会活动最根本的区别在于( )。(A)
A. 是否有目的地培养人
B. 是否促进人的发展
C. 是否促进社会发展
D. 是否具有组织性和系统性
解析：教育的本质属性是指教育是有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他社会活动的根本特征。
6.教育的本质特征是( )。(C)
A. 影响人的身心发展
B. 促进社会发展
C. 有目的地培养人
D. 完善人的自身生产
解析：教育的本质属性是指教育是有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他社会活动的根本特征。
7.“人只有通过适当的教育之后，人才能成为一个人”夸美纽斯的这句话旨在说明教育是( )。(A)
A. 培养人的社会实践活动
B. 使人得以生存的活动
C. 传递社会经验的活动
D. 保存人类文明的活动
解析：“人只有通过适当的教育之后，人才能成为一个人”说明教育是“培养人的社会实践活动”，A项更为全面、准确。使人得以生存、传递社会经验、保存人类文明属于“培养人的社会实践活动”的具体活动内容。
8.人类的教育活动与动物的教育活动存在本质区别，这主要表现为人类的教育具有( )。(C)
A. 延续性
B. 模仿性
C. 社会性
D. 永恒性
解析：人类的教育起源于人的社会生产需要和人的发展需要。从人的自身发展来说，人是社会的人，需要面对各种复杂的社会关系和社会环境，要想立足于社会，成为社会发展需要的合格人才，就必须接受教育。可见，社会性是人类的教育活动与动物的教育活动之间的本质区别。
9.教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育，这表明教育具有( )。(A)
A. 永恒性
B. 依附性
C. 时代性
D. 独立性
解析：教育是人类所特有的社会现象，它是一个永恒的范畴。只要人类社会存在，就存在着教育。
10.提出教育具有相对独立性，主要是强调教育( )。(4)
A. 可以超越社会历史而存在
B. 不受生产发展制约
C. 对政治经济有促进作用
D. 有自身的特点和规律
解析：教育要受一定社会的政治经济的制约，但是教育作为培养人的社会活动，又具有自己的相对独立性。这种相对独立性是指教育具有自身独特的发展规律和能动性。
11.否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全作为政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的哪一特性?( )(C)
A. 生产性
B. 永恒性
C. 相对独立性
D. 工具性
解析：教育要受一定社会的政治经济的制约，但是教育作为培养人的社会活动，又具有自己的相对独立性。这种相对独立性具体表现在以下三方面：(1)教育具有继承性。(2)教育要受其他社会意识形态的影响。(3)教育与社会政治经济发展不平衡。
12.教育与其他万事万物一样，都是由人格化的神(上帝或天)所创造的，教育的目的就是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天。这种观点属于( )。(D)
A. 教育的心理起源说
B. 教育的劳动起源说
C. 教育的生物起源说
D. 教育的神话起源说
解析：神话起源说是人类关于教育起源的最古老的观点，所有宗教都持有这种观点，认为教育和万事万物一样，都是由人格化的神所创造的，教育的目的就是体现神或天的意志。
13.著名生态学家、生物学家洛伦兹发现，刚出生的小鸭子会发生“印刻”，即模仿第一眼看到的动物进行学习。这一观点支持了教育的( )。(B)
A. 神话起源说
B. 生物起源说
C. 劳动起源说
D. 心理起源说
解析：生物起源说认为学习是动物的生存本能，“印刻”的概念恰恰体现了动物的这一本能。
14.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是( )。(C)
A. 神话起源说
B. 心理起源说
C. 生物起源说
D. 劳动起源说
解析：教育的生物起源说认为，教育活动不仅存在于人类社会，而且存在于动物界。教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要。
15.19世纪末，美国心理学家桑代克通过对( )的学习研究，建构了科学教育心理学的体系。(A)
A. 动物
B. 人类
C. 学生
D. 儿童
解析：桑代克自1896年起，开始从事对动物的学习研究，并依据研究的材
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