中学教师资格认定考试教育教学知识与能力（教育基础知识和基本原理）模拟试卷7
单项选择题
1.( )是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿。(A)
A. 教育目的
B. 教育内容
C. 教育方针
D. 教育目标
解析：教育目的是一切教育工作的出发点，教育目的的实现则是教育活动的归宿。
2.在教育活动中居于主导地位，对整个教育活动起指导作用的是( )。(C)
A. 教育内容
B. 教育方法
C. 教育目的
D. 教育组织形式
解析：教育目的是教育活动的出发点，对教育活动具有导向作用。有了科学的教育目的的指引，教育活动和教育工作才能得以正常地开展。
3.教育的直接目的是( )。(A)
A. 促进人的身心发展
B. 培育“四有”新人
C. 促进社会的发展
D. 培养人的生存能力
解析：教育的直接目的是促进人的身心发展。
4.教育目的的本质是( )。(D)
A. 培养社会精英
B. 提高人口素质
C. 促进社会发展
D. 培养社会所需要的人
解析：由教育目的的制定依据可知教育目的的本质是培养社会所需要的人。
5.国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求，规定教育工作的发展思路和发展方向的是( )。(C)
A. 教育目标
B. 教育目的
C. 教育方针
D. 教育策略
解析：教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总的方向和总指针，是教育基本政策的总概括。
6.各层次的教育目的中，既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定，也因受教育者所处的社会级别而变化的是( )。(C)
A. 教育目的
B. 课程目标
C. 培养目标
D. 教学目标
解析：培养目标是由特定的社会领域和特定的社会层次的需要决定的，也因受教育者所处的学校级别而变化。
7.确立我国教育目的的理论基础是( )。(B)
A. 素质教育理论
B. 马克思关于人的全面发展理论
C. 创新教育理论
D. 生活教育理论
解析：马克思特别提出了人的全面发展的学说，揭示了生产力发展水平和社会阶级偏见造成人的片面发展的障碍，要实现人的全面发展，就必须不断提高社会生产力水平，不断消除阶级偏见，将社会劳动与教育有机结合。将社会发展与个人发展有机结合。我国的教育目的的理论就是建立在马克思关于“人的全面发展学说”基础之上的，较好地体现了个人本位和社会本位的历史的、具体的统一。
8.“教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神本质占优势的基础上”，这一观点是( )的教育目的论。(A)
A. 宗教神学
B. 科学本位
C. 社会本位
D. 个人本位
解析：题干是宗教神学的教育目的论的核心论点。
9.在教育目的价值取向上，存在的两种典型对立的理论主张是( )。(A)
A. 个人本位论与社会本位论
B. 国家本位论和社会本位论
C. 全面发展论与个性发展论
D. 国家本位论与个人本位论
解析：教育学家在讨论教育目的时产生了两种价值取向相对立的理论：个人本位论和社会本位论。个人本位论主张教育目的应以个人价值为中心，社会本位论把满足社会需要视为教育的根本价值。
10.在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于( )。(A)
A. 个人本位论
B. 社会本位论
C. 知识本位论
D. 能力本位论
解析：个人本位论主张教育目的应以个人价值为中心，教育目的是培养健全发展的人，发展人的本性，挖掘人的潜能，增进受教育者的个人价值，个人价值高于社会价值，而不是为某个社会集团或阶级服务。题干中所述属于个人本位论的范畴。
11.具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在18、19世纪，突出人的本性需要和自由发展，反对神学等观点属于( )的认识。(D)
A. 精神本位论
B. 社会本位论
C. 神学本位论
D. 个人本位论
解析：教育思想史上具有代表性的教育目的论主要有教育无目的论、社会本位论(以社会的稳定和发展为教育的最高宗旨)、神学本位论(一些教育思想家从宗教的角度或从信仰出发论述教育目的)、个人本位论(个人价值远高于社会价值)。题干所述属于个人本位论。
12.主张以个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的，就形成了( )。(C)
A. 神学的教育目的论
B. 教育无目的论
C. 个人本位的教育目的论
D. 社会本位的教育目的论
解析：个人本位论认为，确立教育目的的根据是人的本性，教育目的应以个人价值为中心，教育目的是培养健全发展的人，发展人的本性，挖掘人的潜能，增进受教育者的个人价值，个人价值高于社会价值，而不是为某个社会集团或阶级服务。
13.卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于( )。(B)
A. 社会本位论
B. 个人本位论
C. 宗教本位论
D. 文化本位论
解析：法国思想家卢梭是个人本位论的代表人物之一。
14.法国的卢梭在其著作《爱弥儿》中说：“出自造物主之手的东西都是好的，而一到人的手里，就全变坏”，由此可见，卢梭在教育目的上主张( )。(A)
A. 个人本位论
B. 社会本位论
C. 教育无目的论
D. 外在目的论
解析：卢梭是个人本位教育目的代表人物，也是内发论的代表人物。
15.从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民，所体现的教育目的理论是( )。(C)
A. 个人本位论
B. 宗教本位论
C. 社会本位论
D. 兴趣本位论
解析：社会本位论认为，确立教育目的的根据是社会的要
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