中学教师资格认定考试教育教学知识与能力（中学生学习心理）模拟试卷16
单项选择题
1.《学记》中对学习和记忆的论述中指出：“学无当于五官，五官不得不治。”这体现了记忆需要( )。(D)
A. 注重复习方法
B. 经常复习
C. 多种编码方式
D. 多种感官参与复习
解析：“学无当于五官，五官不得不治。”意思是说：学习和记忆如果不能动员五官参加活动，那就学不好，也记不住。因此，这句话强调的是在学习和记忆中要做到多种感官参与。
2.人的学习要用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴说以及用手写等，这种识记表现的是( )。(D)
A. 有意识记
B. 整体识记
C. 过度学习
D. 多种感官参与
解析：本题考查对复述策略中的多种感官参与的理解。
3.在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于( )。(D)
A. 组织策略
B. 精细加工策略
C. 资源管理策略
D. 复述策略
解析：画线是阅读中常用的一种复述策略。
4.在学习的认知策略中，记忆术等属于( )。(B)
A. 复述策略
B. 精细加工策略
C. 组织策略
D. 资源管理策略
解析：记忆术属于精细加工策略。
5.下列属于传统的记忆术的是( )。(A)
A. 位置记忆法
B. 谐音联想法
C. 关键词法
D. 语义联想
解析：位置记忆法是一种传统的记忆法。
6.小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程生动有趣。小丽使用的学习策略是( )。(B)
A. 复述策略
B. 精细加工策略
C. 组织策略
D. 计划策略
解析：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。小丽在记忆数字、年代等枯燥无味的知识时，对其赋予意义，她采用的学习策略属于精细加工策略。
7.有位历史老师教学生记忆明朝迁都北京的历史年代时，指导学生把1421记成“一事二益”，这种方法是( )。(C)
A. 复述策略
B. 组织策略
C. 精细加工策略
D. 自由联想策略
解析：题中所用的方法是精细加工策略中的记忆术，属于谐音联想法。
8.有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了( )。(B)
A. 组织策略
B. 精细加工策略
C. 元认识策略
D. 复述策略
解析：题干所述例子为谐音联想法。精细加工策略是一种理解性的记忆策略，利用谐音联想法帮助记忆是其中一种方法。
9.学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为( )。(D)
A. 语义联想
B. 视觉想象
C. 关键词法
D. 谐音联想法
解析：学习一种新材料时运用联想，假借意义，对记忆亦很有帮助，这种方法被称为谐音联想法。
10.在学习的过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于( )。(D)
A. 元认知策略
B. 精细加工策略
C. 复述策略
D. 组织策略
解析：组织策略是指整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。具体包括：列提纲；利用图形(系统结构图、流程图、模型图、网络关系图等)；利用表格(一览表、双向表)等。
11.通过列提纲或利用图形整合知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是( )。(C)
A. 复述策略
B. 精细加工策略
C. 组织策略
D. 资源管理策略
解析：组织策略是指整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。具体包括：列提纲；利用图形(系统结构图、流程图、模型图、网络关系图等)；利用表格(一览表、双向表)等。
12.在数学教学中，教师常采用画示意图的方式来表述、分析问题，以帮助学生理解题目，这种方式属于( )。(C)
A. 复述策略
B. 精细加工策略
C. 组织策略
D. 监控策略
解析：画示意图属于组织策略。
13.如果中学生能够有意识地对自己的学习活动进行检查与分析，就意味着他已经掌握了一些( )。(D)
A. 复述策略
B. 精细加工策略
C. 组织策略
D. 元认知策略
解析：元认知就是对认知的认知。具体地说，元认知是关于个人对自己认知过程的知识和调节这些过程的能力。元认知策略有助于学生有效地安排和调节学习过程。学生有意识地对自己的学习活动进行检查与分析，从而根据检测、跟踪结果做出调整，说明他已经掌握了元认知策略。
14.以下属于元认知计划策略的是( )。(A)
A. 设置学习目标
B. 对材料进行自我提问
C. 测验先做简单题
D. 考试时监视自己速度和时间
解析：元认知计划是根据认知活动的特定目标，在一定活动之前计划各种活动，预算结果、选择策略，想出解决问题的方法，并预计其有效性。元认知计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题，以及分析如何完成学习任务。
15.测验时跳过某个难题，先做简单的题目，属于( )。(C)
A. 组织策略
B. 监视策略
C. 调节策略
D. 精细加工策略
解析：元认知调节是根据对认知活动结果的检查，及时修正、调整认知策略。
16.下列属于资源管理策略的是( )。(C)
A. 计划策略
B. 监视策略
C. 人力资源利用策略
D. 调节策略
解析：元认知策略主要包括计划策略、监视策略、调节策略。资源管理策略包括学习时间的管理、学习环境的
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