中学教师资格认定考试综合素质（教师职业理念）模拟试卷2
单项选择题
1.期末考试要到了，数学老师请综合实践活动课的吴老师把课时让给他上数学课，吴老师欣然同意。他们的做法( )。(B)
A. 合理，体现了教师双方的意愿
B. 不合理，不利于学生的全面发展
C. 合理，有利于提高学生的成绩
D. 不合理，违背了团结协作的要求
解析：素质教育要求促进学生全面发展和整体发展，要求德、智、体、美等各方面并重，而不是只看重智力发展。题干中的两位老师的做法不利于学生全面发展。
2.现代学生观坚持( )。(A)
A. 以人为本
B. 以教材为本
C. 以课堂为本
D. 以教师为本
解析：现代的学生观坚持以人为本、全面发展的教育理论思想。
3.贯彻“以人为本”的教育理念首先应该做到( )。(B)
A. 充分地传授知识
B. 尊重学生人格，关注个体差异
C. 培养学生正确的学习态度
D. 让学生自主地选择课程
解析：贯彻以人为本的教育理念首先要做到尊重学生人格、关注个体差异，做到因材施教。
4.尊重学生的学习主体地位，正确的是( )。(B)
A. 学生喜欢什么，教师就教什么
B. 调动学生的积极性，促进其能动学习
C. 对学生多表扬，不能批评学生
D. 以学生为中心，教师跟着学生走
解析：尊重学生的主体地位，就是要把学生看成有能动学习能力的平等的人去交往，在教学过程中调动学生的积极性，促进其能动学习。
5.某中学根据学生的学习成绩发不同颜色的校服。年级前60名学生穿红色校服，其他学生穿蓝色校服。该校的做法( )。(D)
A. 正确，便于分层教学
B. 正确，利于激励学生
C. 不正确，不能促进学生个性发展
D. 不正确，不能平等对待所有学生
解析：教育公正是社会公正的重要组成部分。教师应运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一位学生。该校根据学生的学习成绩发不同颜色的校服，是对学生的不平等对待；仅用成绩来评价学生，也不利于学生的全面发展。
6.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”(《学记》)下列对这句话的理解，不正确的是( )。(C)
A. 体现主体教育思想
B. 强调学生自主发展
C. 鼓励学生自我成才
D. 注重对学生的引导
解析：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的意思是：要引导学生思考，但不能牵引学生的思路；要严格要求学生，但不能压制学生使其压抑；要在学生思考的开始给予帮助，但不要把结果直接传达给学生。由此可知，这句话表达的教育原则是强调学生是学习的主体，要重视对学生的引导，要让学生在引导下自主学习。这句话并没有鼓励学生自我成才。因此C项错误。
7.康老师经常在班上开展“成语知识竞赛”、“演讲赛”、“辩论赛”等活动，营造运用语文知识的情境。康老师的做法有利于( )。(A)
A. 提高学生实践能力
B. 发展学生的互补性
C. 促进教师专业发展
D. 减轻教师工作压力
解析：康老师通过设置语言情境来锻炼学生运用知识的能力，可以促使学生理解、运用语文知识，提高实践能力。
8.考试结束后，又要调整座位了。赵老师排座位的原则是：考分高的学生坐在教室的中间区域，考分低的学生坐在边角位置。赵老师的做法( )。(B)
A. 符合公平竞争的要求
B. 违背平等待生的理念
C. 符合因材施教的理念
D. 违背分组教学的要求
解析：教师应公正平等地对待每位学生，服务每一个学生，关注每一个学生。赵老师按照考分高低来安排座位，是对优等生的关照，对后进生的歧视，这种做法违背了平等待生的理念。
9.依据以人为本的理念，教师的下列做法中，不正确的是( )。(D)
A. 培养学生特长
B. 发展学生潜能
C. 尊重学生个性
D. 私拆学生信件
解析：以人为本，就要爱学生、尊重学生，相信每个学生都具有发展潜力；维护每个学生的人格与权利；公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。
10.初中生小虎平时纪律松散，经常迟到，上课还总与同桌讲话。班主任让小虎把桌椅搬到教室后面的角落里一个人坐。下列选项中，对该班主任行为评价正确的一项是( )。(C)
A. 激励了学生的学习积极性
B. 没有发挥学生的主体性
C. 没有尊重学生的人格
D. 维护了教师的权威
解析：班主任让小虎把桌椅搬到教室后面的角落里一个人坐，是对小虎的惩罚，具有歧视性，没有尊重学生的人格。
11.乌申斯基指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”这就要求我们在教学中要重视运用( )原则。(C)
A. 循序渐进
B. 因材施教
C. 直观性
D. 巩固性
解析：直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。
12.下列( )不属于教师职业的专业化应具备的条件。(A)
A. 学历素养
B. 职业道德素养
C. 知识素养
D. 能力素养
解析：职业道德素养、知识素养、能力素养是教师职业的专业化应具备的条件。
13.教师必须十分注重自身的言行，做到以身作则、为人师表，这体现了教师劳动的( )。(D)
A. 繁杂性、创造性
B. 继续性、广延性
C. 长期性、间接性
D. 主体性、示范性
解析：“注重自身的言行”、“以身作则”、“为人师表”体现了教师劳动的主体性与示范性。
14.“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有( )。(B)
A. 情境性
B. 创造性
C. 示范性
D. 个别性
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